做人教育大有作为——来自浙江省义乌市私立群星学校的德育实践

浙江义乌市私立群星学校1995年创立之时。便以“做人、求知、成才”为教育宗旨，由此拉开了做人教育的序幕。从1995年学校旗帜鲜明地提出做人教育到现在，义乌市私立群星学校的做人教育之路已经走了整整九年。这九年，中国教育界先是轰轰烈烈地进行素质教育实验．接着如火如荼地开展基础教育课程改革，而群星把做人教育提得如此响亮，无疑是剑走偏锋。九年的历程，是群星不断发展壮大的历程，也是做人教育在实践中规范优化的历程。从一定程度上讲，群星的成长得益于学校关于做人教育的探索．因为只要不断地解决人的问题．一切发展就有了坚实的根基。

学校心理辅导与多元化教育理念

学校心理辅导,是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学、精神医学等多种学科的理论和技术,通过集体辅导、个别辅导、心理辅导活动课、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式,帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节,从而充分开发自身潜能,促进学生心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。既然是一种教育活动,不论是把心理辅导课程化,还是开展心理辅导课程建设,都必然受一定的教育理念的支配。因此,首先探讨心理辅导中贯彻何种教育理念,对开展学校心理辅导有着极其重要的意义。

行善积分制让“做人”教育更精彩

《基于行善积分制的做人教育模式研究》（以下简称“行善积分制”）是浙江省义乌市私立群星学校承担的浙江省教科规划课题，旨在引导学生积极主动地做好事，并获得一定的“积分”，以积分评价不断激励学生，在助人、利他、悦己的同时，不断提升自我道德素养，实现道德内化。

阅读教学中的文本细读策略

文本细读是文学批评的一种重要方法，其原理同样可以指导我们的阅读教学实践。在阅读教学中，语文教师总是以文本为核心，抓住文本的关键点，自觉地运用各种方法，引导学生以多元姿态亲近文本，沉入言语之中，涵泳品味，从而开掘言语的多侧面内涵，主动地、富有创意地建构文本意义，进而建构起学生个体的心灵空间。这就是教学语境下的文本细读。

探究功与物体速度变化关系实验的改进

普通高中课程标准实验教科书（必修2），要求学生通过探究性实验，探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系。据我们调查，目前市场上还没有一种学生容易操作、效果较好的“探究功与物体速度变化关系”实验演示器。为此，我们对这个实验进行了长期的思考和研究。

“行善积分制”课题的亮点设计

《基于行善积分制的做人教育模式研究》（以下简称“行善积分制”课题）是我校承担的浙江省“十一五”教科规划课题．是深化我校做人教育的重要抓手。也是当前基础教育学校德育工作的创新举措。其目的是通过引导学生主动做好事．从小养成关爱他人、关心集体、关注社会的美德，实现道德内化。它既不同于学科教学研究，又有别于一般的德育课题研究。怎样做好本课题的亮点“包装”？我们从思想观念、操作方法、呈现方式、结果使用等方面进行了尝试．

当行善成为一种本能

小时候，有两件事我没在意，事实上却深刻影响了我的一生。第一件事是，记得小时候，每当一家人吃饭时，不管是什么人来了，邻居也好，亲朋也好，甚至乞丐也是一样，父亲总是很自然地请他们入座，一起吃饭。为此，父亲在乡邻中得到了两个“头衔”——一日“不划算”（湖南方言，指不会精打细算，不会过日子），二日“顾大义”（懂道理，朋友多）。倏忽间，父亲离开我们五年了，我似乎很自豪地继承了这两个“爵位”。

想当一次坏男孩

唉!妈妈喜欢把我打扮成一副很有教养的模样。我也实在不敢辜负她的一片期望,在学校总是一副循规蹈矩的乖模样。

发现之旅

周末早晨,我下楼去买早点。来到小区的门口,只见早点摊前人头攒动!最抢眼儿的,是蹲在人群旁边吃早点的一位佳丽;白里透红的脸庞略施粉黛,瀑布一样的秀发微微泛红,亮丽、清纯;纤纤玉手端着一碗热腾腾的水饺,并不时地微撮丹唇吹散着热气,一举一动都是那么优雅,那么秀气;一件白得耀眼的连衣裙,一只挂满丁丁当当的小饰品的背包儿,在晨晕里,显得那么阳光,那么青春!"啊--"突然一声尖叫把众人的目光全聚拢到一个点上。原来一位老大爷刚从人堆里端出的一碗馄饨,被人弄撒了,溅了那位姑娘一身!"对不起!对不起!姑娘,实在对不起!"老大爷放下碗站在那里,一个劲儿地弯着身子道歉。

毛店竹

简评:小作者采用独特的视角,写出了对于竹子的独特感受。文中的色彩描写极富特色,很好地衬托出了竹子的苍劲、挺拔!(指导教师/王中华)

钉子的风波

本期话题一天，吴老师正在上课，突然响起一阵鼾声，犹如大海涨潮，一浪高过一浪。在一阵哄堂大笑中，睡觉的李明被“请”出了教室……下午吴老师批改完作业时，天色已蒙目龙了。他来到车棚推自行车，发现车带上扎了一根钉子。这是谁干的?吴老师如何回家?事情的结局如何?请展开想像的翅膀，续写一个结局。(文题提供：山东省日照市五中98级(1)班周艳文)

和鲁滨逊一起漂流

合上《鲁滨逊漂流记》,我还久久回想着他死里逃生,热爱生活,乐于创造的感人故事。我也是个极喜欢冒险的人。于是突发奇想:自己为什么不也去试试呢?于是我便背着父母偷偷地做了一个木筏,准备也当一次“鲁滨逊”。在一个月朗星稀的晚上,我偷偷地离开了家门,借着月光,沿着门前的小溪,缓缓地漂流而下。后来,我真的漂到了海上,就下定决心漂洋过海,找一个不易被人发现的孤岛,过一段与世隔绝的生活。

只是心情

当文字无法描绘生活的时候,便开始逃避,逃到等待的人不在,不愿等待的人离开。抓住一缕风,问,你是不是有灵魂? 年少痴狂的日子,全身都有激情气息,飞快地奔跑。

新课改,不应忽略的语文“本家”

在新课改大潮的涌动中,人文关怀、自主探究、多元感悟、资源开掘、创新思维、问题意识等等一系列新词汇、新做法,很快占据了我们的课堂。但经过几年的实践,很多一线老师都有这样一种惆怅：课堂活了,学生的基础却不扎实了;教学手段多元化了,学生的成绩却没有明显提高。问题出在哪里？这成了课改教师的一大困惑。

初中生注意力培养策略初探

由于现在社会竞争越来越激烈，学习压力越来越大，很多初中生学习效率不高、学习兴趣不浓，甚至逐渐丧失学习斗志。究其原因，一个很重要的方面就是绝大多数学生在学习中注意力难以集中。因此，如何增强初中生的学习注意力，激发其兴趣，激活其潜能，培养高效的学习习惯，是教师必须认真思考和艰苦探索的课题。