浅议小学数学空间与图形的优化教学对策

小学空间与图形的数学教学可以更好地帮助小学生认识与理解数学知识,帮助学生理解空间概念,培养学生的思维创造与实践能力,促进小学生的持续、和谐、全面的发展.教师在空间图形的数学教学中应充分创设生活情境、发现生活素材,为学生提供丰富的生活实际情境,从而增强学生的空间图形经验,促使学生提高学习效率.

在小学科学课中开展探究式科学教育

探究式的科学教育就是将科学领域引入到课堂,让学生在学习的时候能够像科学家那样进行探究和验证,这是培养学生科学研究精神的重要方法。本文将从三方面来讨论在小学科学课中开展探究式科学教育的具体策略。一、探究式科学教育过程要求保护和激发学生的好奇心课堂教学活动中,要注重培养学生的好奇心,特别是在小学科学课教学过程中,激发学生的好奇心显得尤为重要。

紧扣“人文”因素,溢满“人文”之美

纵观人教版小语教材，不少作品蕴含着丰富的人文内涵，它是语文课堂教学的重要资源，也是语文教学的重要任务，语文教师如何挖掘教材中蕴含的人文因素，有效结合闭读教学渗透人文教育，从而让语文课堂溢满“人文”之美？本文从三个方面阐述。

让科学课“活”起来

传统的教育思想让现在很多人都认为科学是死板的,人文是精彩的。但是这个观点完全是狭隘的,因为它只看到了两者的表面而没有注意到其中的内在联系。所以在当下的科学课堂中,教师应该让科学的课堂更加生动,让科学课＂活＂起来。

依托部编版教材,让语言更鲜活

语文教材的核心组件便是语言。为了使语文课堂鲜活明了,教师需注重在课堂教学中放大语言的魅力,在课堂教学中不断地让学生使用有效的语言进行沟通、表达。本文主要探讨依托部编版教材,如何让语言更鲜活。

你为什么不会读26个字母?——小学英语教学叙事

偏远上村孩子英语基础薄弱,缺乏英语学习环境和习惯,有些孩子有诵读障碍症,对于从小从未接触的英语这门外来语言心理上非常抗拒和排斥,非常“难以启齿”。教师得细心地寻找适合他们学习的方法,帮助他们树立学习英语的自信心和敢于开口说英语的勇气。