初中科学教育中学生动手能力的培养——关于新版浙教版教材的解读

人类科学每一步的发展前进都离不开我们亲自动手的实践与验证,也就是我们通常所说的实验。自从人类有了科技史以来,科学与实验这两个词汇或者概念就从来都没有分离过。大多数人虽然对这两个词汇耳熟能详,但是究其之间到底有何必然的联系却未必能够详述。其实,这两个概念是相辅相成,不可孤立,不能分割的。而实验之于科学来说其重要性往往最易被教育界、舆论界甚至学术界所忽视,实验就像母体一样包裹着科学研究,提供着所需的一切基本的环境与条件。没有实验的科学只是人头脑中的一种假设,而不称之为严谨客观的人类科学。

试论初中科学教学中实验的地位及现状

随着社会的不断进步,目前众多初中在学校规范性建设的影响下,对科学教学中的实验教学更加重视,无论是从实验设施方面,还是对实验教学的规范化管理方法都会得到相应的改进。众所周知,科学教学中实验是必不可少的一个环节,相比于传统教学更利于学生了解并掌握课堂上的内容,在现实社会中更容易将所学知识融汇其中。但是,根据目前初中科学教学中实验所处的地位以及现状,不难发现实验仍然存在一些问题值得研究以及解决。本篇论文则从初中的科学教学中实验的地位以及现状进行论述。

浅谈语文阅读教学中的“问题设计”

在教师、学生、文本互为对话的阅读教学中,问题作为最重要的对话载体,架构了整个课堂,因此,唯有有效的问题才能有效地阅读课堂。对于问题的设计,广大教师已经予以了充分的重视。但是,"重视"的同时缺少的是"细视",即对单一问题的重视背后缺乏对整堂课问题的整体认识,我们理应看到,课堂的诸多问题会形成一个整体,任何一个问题都不是孤立存在的,它们相互存在、影响、推动,决定着整堂课的效果。本文试着将课堂教学问题作为一个整体去思考,对问题之间的联系作一番初步探讨。

提高初中班主任管理工作效率的主要对策

初中班主任在学生的学习与成长过程中发挥着重要作用。在班级内主要负责协调学生之间关系、组织班级内活动、引导学生树立正确价值观以及培养学生学习能力等,日常工作比较复杂。不过,部分初中班主任在班级管理工作当中存 在较多问题,从而影响班级管理工作效率,主要是自身教学管理观念、班级管理模式落后;部分初中学生具有青春期叛逆心理。因此,为了有效提升初中班主任班级管理的效率,教师可 以不断更新自身的教育管理观念,不断学习新的班级管理模式;在教学过程中制订科学合理的管理工作计划;充分发挥班干部的监管作用;加强与学生之间的沟通,从而创建平等的师生关系,最终促进班级管理工作效率的提升。本篇文章对初中班主任在班级管理工作中存在的问题进行详细分析,并提出提高初中班主任班级管理工作效率的有效措施。

教师课堂管理能力对初中英语课堂实效性的影响

随着课程改革日益深入,教师管理地位日益突出。对于一名初中英语教师而言,既需要有扎实的英语专业知识,也需要较强的课堂管理能力。可以说英语课程实效性的提高与教师课堂管理能力高低有着密切关系。基于此,本文浅谈了教师课堂管理能力对初中英语课堂实效性的影响,希望能够从分析两者关系下,更好地推动初中英语课堂教学的开展,为更多的英语教师带来借鉴和学习作用。1.教师课堂管理能力与课堂实效性之间的关系教师对课堂的有效管理需要课堂管理技能。

活用探究栏目 助力课堂教学

教教师在使用《探究与分享》栏目时,要坚持依托栏目但不拘泥于栏目的原则,根据教学实际需要加以调整,利用多种不同策略,提升课堂效益,达成课程目标,让栏目更好地为学生学习服务。

生活情境在初中道德与法治课堂中应用的有效途径

初中是学生成长的关键时期,既是学生储备知识的时期,也是学生“三观”形成的重要阶段,初中道德与法治授课教师在教学过程中要加强对学生的教育,引导学生正确对待生活学习,通过生活情景创设等多种教学方式帮助学生树立正确的道德法治观念,提升道德与法治课程的教学质量。

写作人生,也是青春

＂陶文是中国最早的文字雏形,现在已出土的陶文以半坡陶文为最早,大约自公元前4800~4300年之间,距今已有6000多年的历史……＂我默默地关掉网页,文字出现得原来那么早,那么,文章呢？我出生在2002年,在此之前,古老的中国经历多少风风雨雨。从秦始皇焚书坑儒,到清朝的八股取士和文字狱,再到后来的＂文革＂,

我在时光的深处等你

致我最亲爱的你:我在时光的深处等你,不问归期,只愿你一如六月风般爽朗。

初中尝试式教学模式个案分析

在实践中我们体会到，尝试教学是实施素质教育的有效途径，能较好地体现“自我探索、动手实践、合作交流”的新课程理念。

关于好课的几个不等号

怎样的课是一堂好课？这个问题没有标准答案。不同课的要求（如比赛课、常态课、公开课等）也是不同的。有人说，好课是能让学生感兴趣的、学生喜欢的课；好课是能触动学生思维灵感，让学生有所感触的课；也有人说，好课就是深入浅出、层层递进、一气呵成的课；还有人说好课可以不是完美的课，而是有特色的课等。可见，对好课的认识可谓“仁者见仁，智者见智”。

梦萦星海

邂逅,与星夜最近的大海。尚未前来时,我们是不明所以的。明明只是"露营基地",何来"夜观星象""眺望大海"之说?现在真到了这地方,才明白,星与海,是可以很近,很近的。抬头望天上,便是星。低头看脚下,便是海。"星海"一词,由此看来,并不是信口胡说的。

幸福的时光

时光总是飞快地流逝,仿佛昨日,我还在为升学考的事东奔西走,一眨眼,我已在初中的校园里生活了近一个学期。但偶尔想起小学那段最幸福的时光,我总会情不自禁地笑起来。那应该是小学四年级的时候,我有一个很要好的闺蜜,我们的共同语言很多,每天放学都一块走。

时代风华

几个世纪的印记,辉映相谱一曲时代 风华。

小幸运

与你相遇,好幸运,自从遇见你后我就没有羡慕过别人的友情,因为我也拥有!你是一个可爱坚强惹人喜爱的女孩子,有时候在你身上可以看到另一个我,你和我都喜欢在紧张的时候抿嘴唇,遇到再大的事情也不会哭,喜欢热闹……和你在一起的时光我都特别快乐。

还“道”学生 别样风景——以“主动沟通健康成长”为例

由中学政治教学参考编辑部主办的全国思想品德顶级课堂观摩研修活动，可谓风采各异、精彩纷呈。湖北武汉市江汉二桥中学张婷婷老师的“主动沟通健康成长”一课，让我们感受到了还“道”学生、别样精彩的力量。

素养生长需要优良课堂生态

培育学生核心素养,让核心素养在道德与法治课堂生长,需要创设适宜优良的教学环境结合大量课堂典型实例,从＂土壤＂＂种子＂＂养分＂＂气候＂四个方面,说明道德与法治课堂需要学习内容基于生活、学习形态自由生动、学习过程动态生成、学习环境绿色生态,以凸显课堂教学的生活味、学科味、人文味和自然味,从而促成核心素养在课堂的悄然生长。

“爱在家人间”教学设计

一、教材分析。“爱在家人间”选自人教版初中《道徳与法治》教材七年级上册第三单元第七课“亲情之爱”的笫二个框题。家庭是社会的基本细胞,家也是每个人心灵的港湾,我们的成长离不开父母的哺育和教导,因此学会与父母交往也是孩子们走向人际交往的笫一步,本框题相对应的《课程标准》是:2.1.3“体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈;学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理;增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。

思想品德“学习摘记式”作业设计尝试

实行新课程改革后，初中思想品德学科大部分地区实行开卷考试和等级考核，传统的思品作业成了学生、老师们眼中的额外负担，面对学生思想上的放松与减码，调整作业设计和布置策略势在必行!在对思品课作业要不要、要什么的问题进行重新审视和质疑探索中，我发现：学生的作业是巩固知识、提高能力、培养情感的必要环节，思想品德学科的作业同样必不可少；作业布置的关键在于教师设计什么样的作业形式与内容。于是，我以尊重学生的个陛为前提，以激发学生的主动性、创造陛为宗旨，以提高思想品德作业的实效性为目标，设计了学生要做、乐做的“学习摘记式”作业。