小学音乐教学中如何实施体验学习分析

音乐教学是小学教育中入门性、素质类课程,对学生的成长、学习有着直接性的帮助,属于基础课程。因为小学生本身的生活能力、习惯等方面的特殊性以及音乐教育不属于应试教育项目,从而导致音乐教学在实际教学中的难度较高,整体教学效果并不是非常理想。对此,本文详细分析小学音乐教学中如何实施体验学习的方法,希望可以为相关教育者提供理论性帮助。

奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂中的运用思考

随着素质教育及新课程改革的发展，现阶段小学生音乐课堂的教学越来越受到重视，实施奥尔夫音乐教学法显得尤为必要，文章作者对奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂教学过程中的运用途径进行了分析，同时对在小学音乐课堂教学过程中运用奥尔夫音乐教学法的意义也进行了分析。

小学语文教学运用反思性教学的体会及思考

在日常的教学过程中,为了提高教学水平,我们教师常常会写"教学后记"或"教后感受",但一般缺乏对教学的深层反思,没有真正起到教学—反思—调整—改进教学的积极作用。笔者通过文献资料及案例分析,针对对反思性教学在小学语文教学中的主题构建及运用做了简要阐述,和同仁共商榷。

教学机智:最富灵感的“点睛之笔”

课堂教学中，经常会出现无法预设的问题，面对这些课堂生成的问题，教师应密切关注学生的思想状态，学会巧妙地运用教育机智，用“两拨千斤、柳暗花明、润物细无声、因势利导、化险为夷”等方法进行恰当地处理，通过最富灵感的“点睛之笔”，随即生成教育资源，使教学、教育更有活力。

寰中绝胜——雁荡山

本期我们请来了北京市小学语文特级教师陈长泉老师，他从教已经32年了。他希望同学们在生活中要做到细心、留心、耐心，要善于捕捉生活中的点点滴滴；习作中要做到真事、真话、真情，要尽情讴歌生活中的真、善、美。

妙哉，蒲岐抬阁

蒲岐，温州的一个滨海小镇，也是我妈妈的家乡。其800年的历史形成了许多独特的民间传统文化，其中最有趣的要数“抬阁”了。

一个老实孩子的愿望

记得读幼儿园时，我和小朋友们在一起的那段日子，真是轻松自在，无缘畅快！

笑量身高

“不要踮脚!不要踮脚!”我们在干吗呢？告诉你吧，我们一家正在量身高。

读《枯萎的桃花心木》有感

假期，我读完了《林清玄散文自选集》，对其中一篇名为《枯萎的桃花心木》的散文难以忘怀，时有感触。

记得有你

在我们的一生中，会经历很多事。有些会被我们渐渐遗忘，而有些则会被我们一直珍藏在记忆中。记得几星期前，由于跳绳比赛的临近，我和同学们利用课余时间，

还松鼠一个绿色的家园

妈妈常常跟我说，她小时候爬东塔山，每次都能遇见可爱的小松鼠。于是，每逢周六早上，只要是晴天，我都会缠着爸爸妈妈带我去爬东塔山。但几年下来，我却从没遇见过一只松鼠。我常常为自己的坏运气伤心。