传承·发展·创新:数学文化教学的思考

数学文化课不同于一般的课程,它以深浅适当的知识为载体,以明暗两线交错的形式在课堂中展开,传授数学的思想、精神和方法.弦图是渗透数学文化的代表之一,由弦图出发,引导学生探寻弦图的历史、结构和应用,感悟数学文化对数学发展的影响,推动学生数学核心素养的发展.

关注基本图形,渗透数学思想——2017年浙江温州中考第24题解法赏析与教学启示

一、写在前面 2018年的中考已悄悄来临,作为九年级的教师,研究历年的中考题显得非常重要,尤其是关键问题,如选择题第10题,填空题第16题,综合题第24题等.2017年温州市中考数学压轴题较往年有了新的变化,在动点问题中注重逻辑推理,考查学生在变化过程中对图形的分析能力,提升数学活动经验,同时在分类上难度降低了,让更多的学生能正确分类,在解法上凸显多样性、层次性.

农村中学体育师资与新课程改革的协调发展研究

农村教育是我国教育的基石,农村体育与健康教学工作也是我国体育与健康教学的基石,而当前农村学校的体育与健康教学工作中出现了许多严重的现实问题。本文旨在调查分析农村中学的师资状况和体育与健康教学工作的现状,并提出有针对性的改革思路,促进师资队伍建设和新课程改革的协调发展,以谋求农村体育与健康教学工作的新局面。

探究中学生体育兴趣的培养及建议

在体育教学中,学生体育成绩的好坏,除了与其固有的身体素质有关外,其对体育的兴趣成为影响体育成绩的主要因素.兴趣是最好的老师,是一个认识与掌握事物或参与某种活动的具有积极情绪不变的心理倾向.它能够激发学生学习的积极性、主动性、创造性,因而培养学生对体育课的兴趣很重要.本文立足课堂教学实际,通过近一年的实验研究发现,学生的体育态度和观念都有相应的改变,这可归结为新课标在培养学生的体育兴趣和体育参与意识方向的积极作用.

体育教学是培养农村中学生心理健康的突破口

心理健康是现代健康观的重要组成部分.体育教学要贯彻“健康第一”的指导思想,就必须培养学生的健康心理.通过分析农村中学体育教学现状及学生的心理健康现状,笔者认为:通过体育课教学,培养学生的健康心理,让体育教学成为培养心理健康的突破口.本文立足农村初中体育教学实践,以及体育教学中如何培养学生的心理健康,作简要的探讨,以便提高学生的心理承受力,使他们不但身体健康,而且心理也健康.

试谈中学生投掷项目比赛中的速度节奏问题

本文通过对我市比赛实况观察和对比实验测试发现,在中学生投掷项目比赛中,合理的速度节奏是运动员发挥真实水平的基本保证.只有做到动作速度与相关身体素质的动态平衡,运动员才能发挥出自己的最好水平.

真正参与:中学体育教学的实质与归宿

《"育与健&新课程标准》强调,中学体育与健康课堂教学要坚持以“健康第一”为指导思想,重视学生的主体地位,重视学生学习兴趣的培养.但在实际的课堂教学中,如何通过激发学生的学习兴趣,引导学生参与教学过程,变被动接受为主动学习一直是中学体育教学的一个十分突出的难点.中学耐久跑项目的教学应该是我们体育教师教学中的一个难点.

班级博客:信息化时代学校德育的新途径

班级博客是校园博客(edublog)的一种,是一个集学生思想交流、资源共享和互助互进的平台,班级博客为学生们构建起了一个全球化、数字化的,以学生自主学习、自主管理,人人平等、人人参与的、“零”技术障碍的班集体建设平台,班级博客在虚拟的世界里为学生与老师、学生与学生、学生与家长之间,架起一座心灵沟通的桥梁,让您敞开心灵去述说和聆听,从而为信息化时代的学校德育开辟了新途径。

基于信息技术的班级管理研究初探

信息技术应用于教育,对传统的班级管理带采了巨大的机遇和挑战,充分利用信息技术开展班级管理是现代班级管理的客观要求。本文阐述了信息技术环境下的班级管理的内涵及其特点,初步探究了基于信息技术的班级管理策略。

一题一课理念下的教学设计与思考——以2016年温州市数学中考试卷第10题为例

1理念阐述 何谓“一题一课”呢？简单地说,就是教师通过对一道（组）题或一个材料的深入研究,挖掘其内在的学习线索与数学本质,基于学情,并科学、合理、有序地组织学生进行相关的数学探索活动,从而完成一节课的教学任务,以此达成多维目标的过程.

由博返约,追求简洁——一堂“一题一课”复习课的思考

随着新课程的进一步深入,教师的教学理念、教学方式发生了很大的变化,课堂也从改革初始的尝试变得日益成熟,特别是复习课教学,从追求课堂的大容量教学转向简约,复习模型从“题海战术”转变为“一题一课”。近几年,乐清市教研室组织的优质课,在团体赛题评比中,特别是数学学科,浙江省特级教师吴立建老师特别提倡“一题一课”的复习课教学模式.

基于Moodle(魔灯)平台的教师专业发展初探

Moodle是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment的首字母的缩写,中文意思是模块化的面向对象的动态的学习环境,Moodle的中文翻译为魔灯。初步介绍了Moodle的功能和特点,以及在教师专业发展中的应用。魔灯将是促进高质量教学的新平台。

浅析“一题多变”在初中数学课中的应用

在进入初中数学学习过程时,需要学生掌握举一反三的思维,对各种题型进行牢固的掌握,遇到题目的变形时可以及时区分,立刻有所反应.但是,在目前的数学教学过程中,还是存在很大问题,很多学生不能发挥举一反三的能力,对待变式题目不能及时反应,导致在做题的时候出现失分的现象,影响学生数学成绩的提高.本文通过分析目前初中数学学习过程中出现的一些问题,进一步阐述一题多变在初中数学课中的具体应用,结合实例提供一些实际教学的经验.

新课程背景下初中数学思想和数学方法的教学运用

一直以来，我们把数学思想及数学方法放在学习数学知识的核心位置，而且它是将数学知识转变为实际操作能力的纽带。而要提高学生的数学素养，让学生领会数学方法，教学工作依然要从牢固掌握这些思想方法出发。

和谐社会视野下的青少年学生思想政治工作研究

“和谐社会”自古以来就是传统文化中的理想社会。主要是指人与自然、人与社会、人自身三大矛盾的全面和谐的社会。构建社会主义和谐社会是一个系统工程,需要我们从整体上思考发展问题。本文从社会主义和谐社会的基本内涵出发,分析了思想政治工作是构建社会主义和谐社会的重要环节,初步研究了和谐社会视野下的青少年学生思想政治工作的策略。

注重教材文本解读 提高课堂教学实效

加强教材文本的解读，深刻领会教材的本质内涵是实现高效的课堂教学。本文从分析日常教学中存在的教材文本解读缺失与不当现象入手，分析原因，提出了深入解读教材文本的具体策略，即析透题目，解读文本的核心：熟读内容，解读文本的框架；联系生活，解读文本的深度；划清边界，解读文本的外延，并结合教学实践加以分析，论证深入解读教材文本是提高历史与社会课堂教学实效的前提与基础。

初中科学试卷命题思路分析

就我国目前初中科学教学而言,通过试卷进行教学评价,获得学生综合学习情况依然是主要手段,而一份试卷的质量高低也将直接影响其所能起到的客观评价的准确性、影响学生对自身学习情况的判断、影响教师后期对教学方案的调整,文章从初中科学试卷命题应形神具备方面分析命题思路.

一题一课——构建简约不简单的智慧数学课堂

心理学家布鲁纳认为，任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方式表示出来，从而使学习者更容易掌握。一题一课的数学课堂具有的这些特征：目标简明，立足教材，有的放矢；内容简练，经济高效，少而精当；过程简化，清晰明快，层层递进，环环相扣。

浅谈中小学美术课程存在的问题及建议

美术课程是中小学阶段所必修的一门课程,这门课程对学生综合素质的培养具有重要的意义。文章作者以“浅谈中小学美术课程存在的几个问题”为课题。全方位、深层次地探析了中小学美术课程存在的几个问题,并在此基础上探究了解决中小学美术课程教学内容的建议。

将多媒体网络应用于音乐教学的尝试

现代科技的迅速发展、使多媒体技术广泛地应用到了课堂之中，音乐教育也不例外。多媒体课件图文并茂、声像俱备、生动活泼地传递着教学信息。因此，它不仅能够多方位地激发学生学习音乐的兴趣，调动学生的主动性和积极性，而且对提高教学质量和效率也起着推动作用。多媒体技术的应用改变了传统的音乐教学模式，