乐清市亚农村教师专业发展的矛盾与出路

本文以现实需求和愿望为导向，激发教师发展的自觉主动性；以教师团队为载体，力争每位教师的参与及合作；以课堂实践为基础，直接关注教学研讨活动；以校本模式为支撑，实施草根化的校本途径，为乐清市教师专业发展提供了出路。

农村中学体育课的现状与思考

体育是学校教育的组成部分，其目的是有效地锻炼学生身体，增强体质，培养学生的体育能力。现在农村教育虽然已经取得了长足的发展，但与城市发展的距离不是越来越近，而是越来越远。搞好农村体育，基础在学校。然而，农村学校体育课却不尽如人意，其原因主要有学校教职工不重视，体育设施差，学生无兴趣，等等。

浅谈初中语文教师个人专业成长“三部曲”

时下，有不少老师反映，很多学生根本就不认真上语文课。然而，有些老师的课却让学生兴致盎然，而且考试成绩也很好。那么，如何才能成为一个有魅力的，受学生欢迎的语文教师，从而激起这片属于语文课堂的“涟漪”呢？

创设冲突情境学习科学概念

在进行科学概念的教学时,教师通过创设一定的情境引发学生认知冲突,可以激发学生的认知内驱力,促进学生积极主动地解决问题,从而促使学生不断完善认知结构,获知科学概念,提升科学学习能力.

同课异构 绽放精彩——“用字母表示数”教学片段与赏析

笔者有幸参加了浙江省乐清市促进有效学习研修班.研究班组织参加了温州市数学会在浙江温州市第二外国语学校举行的名师课堂活动,由名师执教了“用字母表示数”巧合的是,浙江省乐清市七年级教研活动也组织了同-课题的同课异构活动,来自不同学校的两位教师先后同讲这节课.笔者做了课堂实录,细细品味,发现这两节课有许多异同,于是有了下面的所思、所想、所悟和所感.

激发学生学习数学兴趣的策略

很多学生认为数学是很枯燥的一门学科，进而对数学失去了兴趣。在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣始终是中学数学教师面临的一个难题，这要求教师能够运用创造力和想象力去设计适当的课堂情境去激发学生的学习兴趣。首先分析了内在被激发者的类型，然后主要列举了一系列激发学生学习兴趣的方法及所对应的课堂情境案例。

运用几何画板制作课件,有效促进数学教学

《几何画板》作为浙教版《数学》实现信息技术与数学学科整合的技术平台,受到广大教师的青睐 .《几何画板》平台下数学教学课件的设计制作选题是关键,并要有针对教学内容、学生心理特点、认知水平的好创意.简言之, 《几何画板》平台下数学教学课件的设计制作,选题要落实“三个原则” ,创意要遵循“三条规律” ,页面布局时应重视“三点注意” ,制作过程应尽量避免“三种倾向” .

例说解决一元一次方程问题的十大对策

本文通过分析具体的例子来介绍“解决一元一次方程的十大对策”（下文介绍），目的就是让学生在掌握这些思想方法与解题技巧后，可以更深刻地理解和领会数学知识的联系，真正把握住数学知识的脉搏，在不知不觉中培养能力，提升自身的数学素养。

初中德育的现状、困境与创新探究

德育不是用来进行智育,而是主要用来对初中生进行思想教育,培养他们的情商,一个人如果在学习和生活中具备了自己的思想道德,就可以成为他走向成功道路的基石。在当今社会各个方面都在迅速发展的今天,对于人才的选择更是要考虑到多方面的综合因素。所以对初中学生的教育不仅仅是学习学科知识,而且还必须学会为人处世,初中德育就非常有必要。第二部分探讨了初中德育的现状、困境和创新程度。

聚焦核心知识 凸显函数本质

试题呈现(北京中考第26题)在平面直角坐标系xOy中,点(1,m)和点(3,n)在抛物线y=ax^(2)+bx(a>0)上。(1)若m=3,n=15,求该抛物线的对称轴;(2)已知点(-1,y_(1)),(2,y_(2)),(4,y_(3))在该抛物线上。若mn<0,比较y_(1),y_(2),y_(3)的大小,并说明理由。

语文课堂的有效提问之我见

随着新课程改革的深入开展,课堂气氛确实变得活跃了。可是在热热闹闹的课堂气氛背后彰显出太多的浮躁和不安分,我想如果我们平常都能注意课堂的提问,一个较为有效的语文课堂。