初中学校机房管理之我见

初中学校机房的科学管理，既是对学校的公共财产维护，也是对学校教学效果、素质教育能力培养的保障。怎样实现初中学校机房的科学管理，笔者结合自己的工作实际谈一谈对此的看法，希望对此的管理工作有所借鉴。

谈青少年学生心理健康现状及对策

青少年学生是一个特殊的群体，因其年龄小，社会阅历少，心理处于一个特殊发展阶段，容易出现心理健康问题。所谓心理健康是指一种持续稳定的心理状态，充满生命活力，能充分发挥身心潜能，对所处的环境和自己的工作、学习、生活等能力做出良性的反应。所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种方法和措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。关注学生的心理健康，对学生进行心理健康方面的辅导和疏导已成为学校、社会、家庭义不容辞的责任。

信息技术教学培养学生的创新能力分析

培养学生的创新能力是实施素质教育的核心内容。中学信息技术教学培养目标是让学生了解计算机文化,初步掌握计算机知识和基本技能的同时增强信息意识,培养学生对信息的收集、处理和应用的能力,培养和锻炼学生的自学能力和创造能力,使他们更好地适应时代的竞争和发展。在信息技术课中培养学生的创新能力,就要采取多种形式启发学生的思维,调动学生的主观能动性,并注意引导他们积极参与实践,使他们真正成为学习的主人,勇于创新。

同位语从句解析

同位语从句是中学阶段比较常见的语法现象,由于与定语从句位置相同,且汉语中没有相同的概念,因此很多学生对于这一语法现象理解不够透彻,

尊重学生主体地位,还原科学课程魅力

在对初中科学课程进行教育改革的实践研究中,笔者发现只有尊重学生的主体地位,才能构建和谐课堂,发挥科学教育的功能。在科学课程实施的过程中,以学生为主体,将突破传统的以教师为中心的模式,将转变单一的知识传递和服务于应试教育的陈旧思想。文章结合初中科学课程改革实践情况,探讨如何体现学生的主体地位,还原科学课程的魅力。

初中数学中的“陷阱”概念及其教学意义

陷阱的含意是众所周知的，即是指人们在认识事物过程中不知不觉地陷人其中的一种认识的片面性．如果移植到数学教学中来，那么初中数学学习中也就大量存在着种种“陷阱”．这些数学知识“陷阱”指的是在学生所熟知的内容中．找出那些按照思维习惯与知识水平，

巧石头才能激起千层浪——浅论初中英语课堂导入方法

在素质教育的推进课程标准的实施教学形势下,为进一步体现以学生为主体的教学理念及不断提高学生在参与课堂时的主观能动性,课堂的导入阶段应该引起我们的重视。良好的开端是成功的一半,面对不同程度的学生进行大班教学,教师应让课堂的导入既调动全体学生的兴趣又不浪费课堂有限的时间,让导入既具趣味性又富实效性,真正起到课堂良好开端的作用。

沁润数学文化 构建魅力课堂——对“阅读材料”的设计与思考

教材中的“阅读材料”以趣味性、拓展性、实验性而更为学生所喜欢.在常规教学中可穿插这部分内容,让学生能够立足基本知识和技能去获取基本思想和活动经验,在享受、欣赏数学美后能主动追求数学美.

初中科学学生实验动手能力的培养策略 郑海高

科学是一门实践性较强的课程,培养学 生的动手能力、观察能力以及逻辑思维能力是科学 教学的主要任务。但是在实际科学教学过程中学生 动手能力欠佳,本文旨在对如何培养学生的动手能 力谈几点认识。

初中科学学生实验动手能力的培养策略

科学是一门实践性较强的课程,培养学生的动手能力、观察能力以及逻辑思维能力是科学 教学的主要任务。但是实际科学教学过程中学生动 手能力欠佳,本文旨在对如何培养学生的动手能力谈几点认识。

倡导有效教学,提高课堂教学质量

高中生物在新课程改革下发生了很大变化,高中生物课堂的学习方法和有效性有很多,如何促使学生有效率地学习,提升高中生物课堂教学效率,教师如何提高自身的教学素养,对以上问题进行分析并总结。

浅谈中国画教学中的笔墨情趣

中国画笔墨是中国画的精髓,是中国绘画造型直接付诸于物质材料,使之对象化、视觉化的最后手段。中国绘画的笔墨不仅造型立象,使意象形象化,而且笔墨情趣有一种独特的形式美感。笔墨是中国画的语言,语言的表述能力,对于一个想精确表达思想的人的重要性是不言而喻的,上乘的笔墨,不会是喜怒哀乐于一个腔调,精微的变化能传达出妙不可言的感觉。