浅谈小学生数学语言能力的培养

数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以具有同等重要的作用。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。

塑造健康人生 开创美好蓝天——浅谈小学教师如何维护心理健康

在市场经济飞速发展的今天，小学教师承受的心理压力也与日俱增，如何维护教师自身的心理健康，使教师保持旺盛的精力，健康的情绪投入教育教学工作中，真正成为“人类灵魂的工程师”。本文就小学教师心理压力来源的分析，以及维护小学教师的心理健康进行阐述。

小学英语教学有效性的提升策略探究

新课程实施已经十多年了,各种教学模式也在不断推陈出新,其如雨后春笋般地进入课堂教学中.对农村地区而言,要想把英语教学提向更高的层面,是一大难题.所以,课堂教学改革是中小学教育改革的中心工作之一,提高课堂教学效率,已经成为广大教师所广泛关注和研究的课题.

小学数学实践活动课开展探究

数学实践活动课是锻炼学生思维能力、动手能力,发挥学生主观能动性的重要课程之一.数学综合实践活动课要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力,促进学生生动、活泼、主动地发展,以此来促进学生对数学知识的理解,同时培养学生的创造性思维,提高学生素质.

浅谈小学语文教师人文素养的修炼

教师学识多少、人格好坏、修养高低，将直接决定学生人文素养的水准。教师首先就要教会学生懂得怎样做人，怎样做一个对社会有用的人。这就要求教师能把正确的世界现、人生观和价值观及审美情趣融于一身，使人类一切美好的情感在自己身上具体化，以特有的个性魅力吸引学生、影响学生。因此，要适应时代教育发展的需要，教师的人文素养也得不断提高。本文深入分析教师应该具有哪些人文素养，教师如何提高自身的人文素养等重要问题。

运用多媒体创新小学英语教学

随着英语的广泛应用。英语的学习更加走向低龄化，小学英语教学开始广为普及。但是，作为一门主要课程，如何在教学中提高学生的兴趣，提升教学效果，成了困扰很多英语教师的难题。近年来，多媒体技术高速发展，并开始逐步应用于教学中，为小学英语教学增添了一抹亮丽的色彩。

小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略

在目前的小学教育中,语文属于其中的重要一环,对发展、提升学生的综合素质有重要作用。阅读教学是语文教学中的重要组成部分,可以帮助学生积累写作素材,提升学生的阅读、理解能力。语文学科也是中国文化的重要载体,学习语文可以帮助学生养成较好的语言运用能力及文字把控能力。在小学时期的阅读教学中,教师也需重视学生文本阅读兴趣的培养。引导学生养成较好的阅读兴趣,这不仅可以实现学生的主动学习、阅读,也进一步发展了小学生的语文学科综合素养。本文简要分析小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效策略。

小学语文开放式阅读策略探究

提倡开放式阅读,保证学生阅读过程的个性化是新课改背景下每个语文教师都应追求的教学目标。对于小学语文教学而言,实施开放、多元的阅读教学,不仅能够充分发挥出阅读的潜在价值,提高学生的个人素养,而且能够有效提高阅读教学有效性,促进学生语文思维和能力的发展。

浅谈外来务工子女的心理健康教育策略

外来务工人员子女作为新时期一个独特的弱势群体，其心理健康问题已日益受到关注．切实探讨并化解其心理健康问题的策略在倡导和谐社会的今天显得尤为重要。怎样才能使这些“流动的花朵”竞相开放，让他们积极融入、适应现有的生活成为了我们教育工作者探讨的焦点。

营造英语和谐课堂激励学生不断进步

小学英语教学一直备受关注,作为一门实用性较强的语言学科,传统的哑巴英语、聋子英语一直备受质疑。小学英语教学应积极为学生创设和谐的英语教学环境,才能激发学生的学习兴趣和学习热情。可以从三个方面来构建小学英语和谐课堂：创设和谐情境,激发学习兴趣;营造和谐氛围,问题启发教学;促进和谐评价,激励积极进步。

给孩子一片绚丽的天空让他们插上成才的翅膀——低年级写话教学点滴谈

时下提倡以生为本的课堂教学理念不断涌入，作文教学更注重学生在写作中能够易于动笔，乐于表达，热爱生活，表达真情实感。低年级的写话教学为孩子的写作奠定了基础，是小学生写作习惯和兴趣的养成阶段。针对当前小学生写话时的不良现状。教师要从“以生为本、关注发展”的角度分析低年级写话指导的优化策略。只有给孩子的写作心灵开辟一片绚烂的天空，使孩子在写作时释放心灵、驰骋想象、喷发情感、展示个性，这样的写话教学才有可能真正做到以生为本，不教而教。

高效减负理念下的英语课外作业布置

英语课外作业的布置，其目的就在于让学生温故知新，花较少的时间轻松达到学习的目标。可以从以下几个方面来布置作业，取得“高效减负”的目的：让学生梳理知识，做到促学；让学生学会方法，能够善学；让学生体验趣味，达到乐学。

评价,为作文教学护航——谈作文评价的有效性

作文是学生用词、造句、布局谋篇的综合能力的反映,是语文教学质量的重要指标.提高作文评价的有效性、使自己的批改发挥最大的作用是决定作文教学质量提升的一个重要因素.正确处理这一环节对整个作文教学起促进发展作用,能不断提高学生的写作水平.

重词语教学显语文本色——低年级词语教学的思考

一、词语理解是基础 词语教学是低年级阅读教学的重点，但对于低年级的孩子来说，见识少，知识面窄，理解力差，又以形象思维为主，因此，对文中的一些词语常常难以理解，倘若一味依靠教师讲解，或照搬工具书上的解释，学生只能一知半解、似懂非懂，怎样才能让孩子轻松地理解，并在不知不觉中让孩子明白。是我们低年级老师要去思考的。

浅谈数学教学中学生空间观念的培养

课程改革的核心环节是课程实施。而课程实施的基本途径是课堂教学。如何促进学生在一种宽松和谐的课堂教学氛围中得到思维的拓展，进一步发展其空间观念？本文将从小学生的心理特点及空间观念发展的渐进性等方面进行探讨，并就教学策略提几点建议，希望可以为课堂活动的生动化、情趣化提供参照。

浅谈数学课中的德育“渗透”

一、联系实际，进行学习目的教育数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用。教学时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行学习目的教育。例如：一年级教学“元、角、分的认识”，

做好字母教学培养学生语言能力

字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。教师教好字母，对激发学生的学习积极性、开发智力，养成良好的听、说、读、写的学习习惯，为学生进一步学习语音、单词、句子、课文，提高学生语言能力，为终身学习打下良好的基础都具有重要的意义。

静心倾听做学生最好的听众

教师要重视结合教学实际，从“去除浮躁，做忠实的听众；关注学生身心，做博爱的听众；善于捕捉微妙的瞬间，做一个敏锐的听众”等方面入手，做学生最好的听众，在课堂中要细细倾听，在倾听中与学生碰撞出智慧的火花。这种能力的形成，需要教师在教学中逐步养成倾听的习惯。

点“词”成金让词语教学灵动丰盈

词语教学是小学语文的重要组成部分,是阅读教学的主要内容之一。教好词语,不仅对提高学生的阅读和写作能力有着直接作用,而且对学生今后的发展也会产生深远影响。

低年级阅读教学之我见

在阅读教学中,"以读为本"、"以读代讲"、"以读悟情"、"以读明义"这样的理念愈来愈得到教师们的认可,并在教学实践中化为自己的教学行为,这对语文教学的发展无疑意义重大。然而,有的教师在努力践行这些理念时发生了偏差,具体表现在朗读指导的形式化、肤浅化、层式化、模式化、唯技巧化上。