挖掘基本图形突破思维节点--对2018年浙江省温州市中考试卷第24题的思考

经典的几何试题中常见基本图形的痕迹,可见基本图形非常重要,它是题中之源、之根.只有挖掘题根,才能从根本上解决问题.在平时的教学中,教师要善于引导学生挖掘题中隐藏的基本图形,并加以积累、总结、内化,使学生在遇到复杂的图形时可以找到解决问题的方法.文章对2018年浙江温州中考试卷第24题进行了剖析,通过挖掘、构造基本图形,引导学生突破思维的节点.

我心中的榜样

每个人心中可能都会有一个榜样,那个人也许是我们熟知的名人,也许是身边默默无闻的普通人。他们的言行举止,如同黑暗中的一束光,指引着我们前行。你心中的榜样是谁呢?奶奶对于做饭这件事无比用心。她每次下馆子,都会仔细分辨每道菜所用的调料,还找机会和厨师们讨论,一聊起来便没完没了,好像她不是来吃饭的,而是来学艺的。

一“体”两“翼”,建构课堂教学新样态

“双减”背景下,打造轻负高质的课堂具有现实意义和实践价值。基于“一进一联”项目的研究,从语文核心素养的落实出发,将作业融进课堂,展开有效联读,能助力课堂教学样态变革,形成语文教学新路径。

例说写景类文本常见的四种语言范式

写景类文本中常见四种语言范式：纪实性描述、体验性描写、规整性表述、灵动性表现。通过对这四种语言范式的例说、论述,教师引导学生在关注＂写什么＂与＂怎么写＂之余,探索＂为什么这么写＂＂为什么能这么写＂,从而展开从＂读＂到＂写＂、从＂作者言说＂到＂自我言说＂的教学,使学生在教材文本的熏陶、感染、浸润下培养起良好的语言素养。

游记的四种“典型写法”——以人教版五年级下册第八组课文为例

游记在教材中占了相当大的比重。通过对游记"写作体式"的研究,学生能了解习作时需要依据不同的写作内容,选择合适的表达方式,将写作知识转化为写作能力。教师要结合具体文章展开相关教学,配合迁移练习来帮助学生巩固技能,真正做到学以致用。

怎么做能在“观察物体”学习中更好地发展空间观念

怎么做能让学生在“观察物体”学习中更好地发展空间观念,教师可以采用以下教学设计。一、“我转,物不转”1.观察感知,体会不同。教师出示一个三阶魔方,请学生观察。学生体会到从不同的方向观察物体,会得到不同的颜色。教师引导表述:魔方的前面是xx,左面是xx……

巧借作业资源,重构学习路径——五年级下册《杨氏之子》教学设计及评析

【教材解读】统编教材五年级下册第八单元的人文主题是“幽默和智慧”,语文要素是“感受课文风趣的语言”。《杨氏之子》是该单元的一篇文言文,讲述了梁国一户杨姓人家的孩子与客人互以姓氏做文章的故事,勾勒出一个思维敏捷、机智善对的聪慧男孩的形象。本课人物语言颇有趣味,主客两人,一个说得巧,一个答得妙。故感受语言的风趣,体会杨氏之子的聪慧机智,就成了本课教学的重难点。在教学设计中,可以巧借作业资源,为重构文言文学习路径指明方向。

四年级上册第四单元练习作业设计

【作业定位】单元练习作业以单元的学习目标为设计依据,对学生进行有重点、有层次的引领、指导。单元练习作业的设计应体现如下导向:一是重在诊断,即充分考虑单元“双线”组织的特点,综合评量单元语文能力的发展需求,发挥诊断作用,为准确、有效地指导提供支撑;二是把握重点,即单元练习作业不能简单理解为单元测试,也不能单纯模仿《语文作业本》中的题目,重点在于对单元语文要素的落实情况展开评估;三是提供选择.

手机

【星介绍】我叫王丁弘,是一名平凡的中学生,但我的内心却藏着最不平凡的向往--我是一个畅想家,憧憬着自由,热爱着灿烂盛大的世界。所以,我尽己所能地去看,去想,去记录,去演绎。我爱风花雪月,也爱电闪雷鸣;爱儿女心思,也爱山川大河。于是,我的字里行间,有轻颤在梅花瓣上温柔婉转的雨露,有投射在林荫大道惊心动魄的光影,有鸣蝉盛夏隐晦青涩的偶遇,也有黄昏街头蓦然回首的惊鸿一瞥。我想,我一定会用手中的这支笔,写眼前的这个世界,更写心底这个世界。

科学探究在小学科学教学中的运用分析

如今社会对高素质的科学技术人才的需求日益增加,科学素质培养对小学生而言同样不可忽视,而且小学科学对早期儿童认识世界与思考都有着至关重要的作用,有效的科学探究能够提高学生对科学知识的兴趣以及创新思维的发展,为以后的学习生涯打下坚实的基础。

秋

挂在窗前的风铃,迎着轻风微微摇曳了一忽儿。我下意识地抬眼望向远方。已是黄昏。几只孤雁,长鸣着抖翅绕过近处的山尖,隐去在如烟柔和的雾色之中。连绵起伏的山脉,如火燎般绽满了红色,这时正窸窣着抖落片片扬起的红火,如高蹿的火苗裂开点点耀眼的火星。风乍起,群叶潇洒飞舞,如涌动的波浪,释放生命的热情。

小学英语高段阅读课教学模式初探——以PEP Read and write为例

小学英语阅读教学必须要注重培养学生核心英语能力的培养,督促学生养成正确的学习习惯。要求教师在英语阅读教学过程中贯彻教评一致性理念,激发学生的阅读热情,让学生能够更好地融入课堂,保障效率的提高。对此本文围绕着小学英语阅读教学存在的误区,深入探究了应该如何进行小学英语阅读课堂教学的改进,从而保证学习效率的提高。

新课标视域下,中小学教学管理如何改进

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出了很多对课堂教学的指导性建议与要求,明确指出要以深化教学改革为突破,强化学科实践,推进育人方式变革。作为课程改革的重要内容,学校教学管理也须随着新课标要求的变化而发生改变,通过构建完善的教学管理体系来支撑和保障新课标的深入实施。

尊重知识起点 修正学生经验——《平行与垂直》教学实践与反思(二)

【教学内容】人教版四年级上册第五单元。【教学过程】一、沟通经验,尝试表达师:同学们,你们听说过“平行”和“垂直”吗?谁能说一说日常生活中的平行现象或垂直现象?生:我们笔记本上的横线一条一条的就是平行。

被遗忘的许愿池

早就听说,学校里有一个浪漫的许愿池,不投硬币的那种。后来才知道,原来学校后花园里的那个水池,就是许愿池。传说只要把鹅卵石丢进水里,愿望就能实现。我一直不愿意去,是因为我明白,丢一块石头,即使石头很漂亮,什么也不会发生。许愿池究竟是怎么被遗忘的,我不知道。但它确实在渐渐淡出我们的生活。后来,我最好的朋友离开我时说:"当初如果我们去许愿池许愿友谊能长久,说不定就不会变成这样了。"

狐狸

"听说欧阳校长聘请了那只火狐狸当图书管理员。"同桌夸张地手舞足蹈起来。"就是那只常来我们班级蹭课的火狐狸?""去图书馆看看。"同学们嬉笑着。"校长一定会后悔的。"穿着防暴背心的门卫大福不以为然,他一直想让他那不识字的老婆去当图书管理员,而不是在食堂洗那些油腻腻的碗筷。

“逆命题与逆定理”教学设计

一、教材分析本节课的内容,表面上看是独立的内容,其实和等腰三角形,直角三角形的有关内容有着密切的内在联系,关于等腰三角形及直角三角形的性质和判定的许多命题之间存在互逆关系,教学中应充分利用这些互逆关系,既能加深学生对逆命题和逆定理的理解,又能巩固其相关知识.通过本课的教学活动,再次让学生感受我们常常从正、反两个方面来研究一个问题,这种研究思路使我们可以对一件事情的认识得以深化,也是我们发现新性质、新结论常见的途径,同时这样的研究方法有利于培养学生的逆向思维和发散思维.

出走

他是第一次离家出走,信心满满。此时正是夜里H点,他坐在通往A城的列车上,睡意全无。车窗外是昏暗的黑夜,这个城市的大部分人都应该睡了吧?母亲此时恐怕正焦急地四处打听,她已经发现儿子离家出走,正惊慌失措。没事,他早留了信给母亲,并且强调:“我厌倦了您的束缚。”车窗玻璃如镜子照出他的样子,他看到自己的双眼在发光,他感觉自己步入了一个新的世界,也感到了前所未有的自由。

我和诗人海子的较量

我有一个死对头。这厮大名叫陈晨海,据说他母亲生他的时候,医院窗户对着早晨的大海,他便得了这么一个俗名。名字虽毫无特色,但这厮很好地吸收了日月精华,中学时代已经是个翩翩美少年。生得是剑眉星目,丹唇皓齿,活脱脱一个金庸大侠笔下的男主角形象。这厮虽不像武侠男主角一样有盖世武功,却学会了吟诗,还装模作样地写了两首诗发表在校刊上。从那以后,他还真把自己当诗人了,给自己起了个笔名叫'海子'。

无痛之痒

"没被报到名字的同学,想知道成绩的,下课后来办公室问我。"老师一缕灰白头发垂在额角,神情风轻云淡,或许是想给我们这些差生留足面子。老师报成绩的时候,先报了前三十名,想想又多报了十名,成绩在这个范围之内的,便是拿到了"免死金牌",心中就会有些小确幸。