关注网络对中学生道德和行为影响培养高素质人才

一、问题的提出和研究方法 在当前网络最为普及的时代，中学生接触网络的机会非常多。“网络教学如果没有进行道德教育，就会仅仅只是一种没有目的的手段。”那么网络对我们的中学生有什么影响呢？为此，笔者设计了一份关于网络的调查问卷对中学生进行调查。问卷包括三大方面：网络对中学生日常行为的影响、中学生如何看待网上公布的信息和资料、中学生对待网络上不道德行为的态度。

在写作课堂合作,放飞集体的智慧——从Module 3 My school的小组合作写作课中领悟到的

【案例背景】 本节课是基于外研社英语新标准七年级上册Module 3 My school的一堂复习写作课。本堂课的教学目标是通过复习本模块内容，利用There be句型和方位短语最终完成描述自己的学校的写作任务。在此模块中，学生第一次接触There be句型，呈现的课文中多次出现倒装句，这个写作任务对我班学生来说，难度较大。因此，从学生实际学情出发，我尝试采用了小组合作学习方式来完成本堂课的写作任务，期望最大化地利用集体的想象力和智慧，更好地落实本课的写作目标。

农村初中美术课的几点“尴尬”

作为一名农村学校的美术教师，我在日常的教学中遇到了一些“尴尬”问题。如家长、教师、学生不重视美术课，学校美术教学资源环境落后，美术课程部分内容设计离农村学校有距离等。下面，我就对这个现状谈几点肤浅的想法。

做学生喜欢的美术老师

有一种生活，只有经历过才能知道艰辛；有一种艰辛，只有体验过才能尝到快乐；有一种快乐，只有感受过才能领悟纯粹。我想，美术教师就是拥有这种生活的人。

在教师专业成长的路上做一个快乐的行者

教师专业成长,就是让教师个体拥有一种强烈的内需和渴求,有一种知之不足的意愿和期待。让教师专心致志地去专注和钟情自己的专业发展,去自觉自愿、自主自动地寻找自己职业生命所必需的原动力,潜心潜力地去蕴纳自己专业成长的必备元素。在教师专业成长的道路上,不妨也做一个快乐的行者。

在细节中构建高效的科学实验教学

天下大事必做于细，细节决定成功。教学细节是指教学中的一些细小的片断。若能有意识地优化每个教学细节，那我们的课堂就不会枯燥无味，就能焕发出新的活力。在一些科学特级教师的课堂教学中，我们会发现一个共同点，那就是他们都是“从大处着眼，从细节人手”进行教学，进而创造出精彩的课堂。所以，初中科学实验应重视细节，把小事做细，把细事做透。目前，只顾大框架不关心细节，只重实验结果忽略过程的细节探究，已成为初中科学实验教学中较普遍的现象。

《共工怒触不周山》的备课过程——置神话教学于“文化研究”的视野下

我发现网络上关于这则神话的教学设计都大同小异,大部分都围绕文言文＂先落实字词,之后分析共工形象,最后朗读＂这样的顺序来完成。搜索关于共工的神话,发现共工的形象非常复杂,有极正面的,也有极反面的,《怒触不周山》也有很多版本,马克思指出神话的本质是以故事的形式表现了远古人民对自然社会现象认识和愿望。共工只是人们解释自然现象的一个具体化的载体。因此,我觉得我不能凭自己的喜好在学生面前去定位共工的形象,那我的课应该做什么？我一时感到迷茫。