“让学引思”理论下的小学数学教学探讨

“让学引思”理论是我国教育改革过程中各科小学教师在对学生进行教学期间使用的一种新型的教学理念。在这一理念的引导下,为了促进学生的进步和发展,教师均会在教学期间给予学生更多的引导,从而通过这种方式,帮助学生在学习知识的过程中积极投入其中。因此,文章主要对“让学引思”理论下的小学数学教学方式进行了深入的探究,从而为小学数学教学工作的持续开展提供更多的帮助。

小学数学估算教学的策略探究

小学数学教学中,估算教学是引导学生概括性认知运算与测量结果,预算中,估算能够引导学生对问题进行合理而灵活地思考;验算中,估算检验结果有一定的价值。基于此,文章主要论述了小学数学估算教学的策略。

小学综合实践活动课程常态化实施策略分析

文章从现阶段小学综合实践活动课程的开展现状出发,分析了开展综合实践活动课程在小学阶段的意义,在此基础上详细探讨了综合实践活动课程常态化实施的策略,从而为综合实践活动课程教学质量的提高奠定基础,希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

微课在小学语文教学中的应用

信息技术的发展使小学语文教学与信息技术紧密结合，微课成为众多语文教师最喜欢的讲课方式。小学语文教学内容和知识点比较多，学生不容易掌握，利用微课对教学内容进行精心设计可以将知识点细化，利用视频等载体可以更利于学生对课程内容的理解。微课的合理设计与应用可以激发学生对小学语文的学习兴趣，从而促进语文教学效率的提高。

小学美术导课的几点做法

导入新课是课堂教学的重要环节,是一节课能否成功的重要条件。一堂好课如果没有成功的开端,教师会讲得索然无味,学生也很难进入学习状态,课堂教学的其他环节也就很难进行。美术教学中,我们要坚持以学生为本,树立新理念,学习新课标,实施新课程,在"导"字上下工夫,研究"导"的艺术,激活美术课堂教学。提高美术教学效率,让美术教学焕发出无穷的生命活力。

以书为友,其乐无穷 ——浅议如何有效指导小学生开展课外阅读

课外阅读指导课是由教师自主开发的课程,旨在通过教师选取合适的阅读文本,运用有效的教学形式,建立多元的阅读评价, 从而激发学生的阅读兴趣,体会阅读带来的快乐。教师要有效指导学生开展课外阅读,充分发挥课外阅读指导课的最大功效,让学生把阅 读的热情保持到课外,把阅读的习惯运用到课外,让阅读成为学生一生的伴侣!

小学数学问题情境教学的应用策略分析

问题是小学数学课堂中必不可少的环节之一,教师通过设置有效的问题情境能够提升学生对于数学的兴趣,还能激发学生自主思考的能力,锻炼发散思维,在今后的数学学习过程中更有效率。在这个教学环境当中,小学阶段的教师需要认清问题情境教学中存在的问题,通过对小学生的了解来进行有针对性的教学活动,以此来解决问题情境教学存在的不足。因此,本文将重点对小学数学问题情境教学的应用策略分析,以此来挖掘小学生的数学潜力。

小学语文教学中培养语感的做法研究

语感就是直接迅速地感受语言文字的能力,是语文水平的重要组成部分。小学是学生语言表达能力发展的关键期,也是语感培养的关键期,培养良好的语感对小学语文教学、提高学生语文水平和语言表达能力有着重要意义。在小学语文教学中培养语感,对学生成长和培养学生对母语认知能力也有极其重要的成长意义。本文主要对小学语文教学中培养语感的做法进行研究。

浅谈朗读在小学语文教育中的作用

本文从朗读的重要性及目标着手，逐步分析朗读的必要性，得出了只有思想上重视、采用方法得当，就能使广大小学生重视朗读、喜欢朗读，这样才能使学生在小学阶段养成朗读的好习惯，为今后的学习理解能力打好基础。

论核心素养视角下提升小学体育教学有效性的研究

小学阶段孩子们处于生长发育中,在这个时期对孩子的核心素养进行培育,可以让孩子获得更好的成长。核心素养并非局限于某个学科的教学中,而是要在小学的所有课程中贯穿核心素养的元素,这样才能体现我国教育系统“育德树人”的价值体系建设。在小学体育教学中引入核心素养培养,可以增强体育塑造健康体魄、打造完善人格的教学效果,需要一线教师细致研究、审慎施行的教学元素。

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养分析

本文主要论述了小学语文教学中阅读能力培养的重要性以及具体的培养措施,有很好的借鉴意义。

探索小学英语语篇教学策略——以一次六年级语篇教学优质课评比为例

本文通过对同一语篇的多个教学实例的分析,发现了目前语篇教学中存在的一些问题,并且探讨有效的语篇教学策略。

便捷发芽实验

种子萌发实验研究主要是通过对比实验让学生知道种子萌发所需要的条件。教材使用的是塑料杯、纸巾,也有教师用培养皿、滤纸进行实验,但两种装置存在不足:培养皿容易破碎,只能在实验室操作,不便于学生长期观察;塑料杯容易倒,经常被学生翻倒,不易保存;滤纸、纸巾的保水能力有限,需要经常浇水。我尝试对实验器材加以改进,使实验更容易达成,而且方便管理。

收藏鼓励

教室里一片安静,陈老师将一张好学生卡递给我。我小心翼翼地把好学生卡珍藏到我的铅笔袋里,随身保管。我原本是一个十分胆小、害怕做错事的人。在课上就算自己有一定把握能说对,但是我还是不敢举手,因为我怕我不小心说错,会被邪恶的陈老师批评,又怕被同学嘲笑。在我的眼里,陈老师就像个恶鬼,能随时将我吞掉,同学们的嘲笑声如一把把利剑,随时会将我刺穿。

我心底的人

每每想起那件事，那个人，我的心底都会泛起阵阵涟漪……记得那是：坦姐跟我讲的一件事。姐姐的同学得了白血病，她与其他人一起去广场为这个同学募捐，大家都希望能尽自己的绵薄：乏力为那个不幸的同学搏得一线生机。广场上的风轻轻地抚摸着人们的脸颊，在这炎炎夏日给人们送来丝丝凉爽，似乎也在为这场募捐尽着自己的一份力量。大家借来了一个大喇叭，在阳光下，他们用发自内心的声音喊“请救救他，一个白血病患者，他每天都痛苦着，每天都在与病魔顽强战斗，可手术费对他们家来说却是一笔天文数字，请伸出你们的双手，给予他希望，为他撑起一片温暖的天．献出你们的爱心吧!”

如何提高差生的学习成绩

本文从＂选择合适的教育,让差生树立学习的信心;让学生乐学善学永不掉队;承认差异,实施分层教学、分类指导＂三个方面,阐述了在小学数学教学中,如何选择合适的教育,让学生树立学习的自信心,从而让每一个学生都能在原有的基础上得到最为有效、合理的发展.

自习课的“真面目”

下午第一节语文课，周老师迟迟不来。教室里，坐不住的男生蠢蠢欲动，挤眉弄眼地打着“哑谜”，爱唠嗑的女生也开始窃窃私语。

枇杷树的果实

枇杷树的叶子大的比手掌还大,小的只有两根手指多一点。它的颜色特别多,有墨绿色,深绿色,草绿色……它的树叶又多又密。如果你坐在树荫下的长椅上,用它的树叶当扇子,那就会变得十分清凉。三月,是枇杷树结果的时候,果实累累。开始,枇杷树上还是一个青色的小球,硬硬的,躲在叶子的后面,树上一片绿色,一点儿也不引人注意。

看球

我快步走进操场，迈过一个个水坑，不知为什么，我生怕错过那一个个矫健的身影，中午操场上男生的球赛已经成为了精彩的风景线。

以体定教,精选教学内容

小学语文教材中的课文几乎包含语文的所有元素，涉及字词句篇、语修逻文、听说读写等多方面知识，且散落在课文的每一个角落，隐藏在选文之中。如何对课文的内容进行取舍、重构，萃取符合语文学科和学段特点的知识，挖掘出课程的核心价值，确定适宜的教学内容，培养学生的语文能力，是语文教师从“教课文”到“教语文”的亟盼。