小学语文核心素养培养对阅读教学的影响

随着素质教育工作的不断推进以及新课改教育改革工作的不断演变,促进学生全面发展,达到素质教育的要求也越来越重要。由此可知,将核心素养运用到小学语文的阅读教学中具有其重要的影响。为此,笔者从引言入手,全面而深入地探析了小学语文核心素养培养对阅读教学的影响,并在此基础上探究了小学语文核心素养的培养策略。

小学德育教学中赏识教育的应用探究

德育是提升学生道德素养的主要途径,因此,德育教师就要采取更加有效的教学手段开展教学,切实提升学生的道德素养。文章将详细阐述小学德育教学应用赏识教育的具体措施,希望可以为广大小学德育教师提供有用的启发。

素质教育视角下小学德育教育有效开展途径探讨

素质教育背景下,小学德育工作变得非常重要。小学德育工作的开展,对学生品德的发展与进步有重要的促进作用,这样对学生逐渐成长为社会所需人才提供巨大帮助。本文简要分析了小学德育教学的重要性,然后探讨了素质教育下小学德育教学有效开展的策略,以供参考。

“群文概括”在小学语文分层教学中的实践探讨

有效的分层教学可以使农村学校的学生优势互补。“分层教学”在农村自然小班化中具体要怎么操作？怎样把“分层教学”和“群文概括”结合在一起，有效地训练学生的概括能力呢？文章作者从三个方面进行了论述。

让“对话”走进小学语文阅读教学

《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”我们可以这样来理解“对话教学”：它是文本、师生、生生基于平等的立场，通过言谈、倾听或感悟而交往的，它强调师生、生生问的动态信息交流，使师生的认知、思想、情感在互动、交往中渐进与提升；这种对话也是创造的、生成的，教师既要引导学生走进教材，与教材平等对话，又要让学生超越教材，培养创造性的学习意识；既要尊重学生个性化的阅读，又要鼓励学生敢于对教材进行质疑和批判，使教学既遵循文本，又超越文本。那么，如何让阅渎教学走向“对话”呢？

关于小学数学课堂教学有效性的对策探究

在新的时代背景下,教师需要对小学数学课堂教学的方法、模式和理念进行改革与创新,需要更加重视课堂教学的有效性。通过 对小学数学课堂教学有效性的对策进行研究,旨在推动小学数学课堂教学的进一步发展与建设,让学生能够在课堂教学中获得更大的提升。

基于以生为本的小学数学学生自主学习策略研究

为了能够让学生获得一定的自主学习能力,教师要对学生的各个方面进行有效指导,并积极创建良好的学习氛围,并在以生为本的教学理念下,完成对学生获取知识的培养。小学阶段的数学,特点鲜明,各个知识点之间联系相对紧密,因而教师要合理的组织教学内容,使学生能够积极地投入到学习中去,并尝试建立自主学习的方式。

守护留守儿童的一片晴空

留守儿童已成为广大教育者共同关心的话题。全国各地的留守现象各有特点,笔者任教于温州乐清一个乡村小学,对本校的留守现象做了一个调查,希望通过这些案例能对留守儿童思想道德建设有所裨益。

“微习惯”的力量

针对新冠疫情之后,学生在长假中自我管束不良,沉迷于游戏,回校学习之后仍然对游戏念念不忘,无心学习。利用“微习惯”的力量,逐步纠正学生的学习习惯,树立正确的学习观念。

以“联读”拓“思维”——统编教材“阅读链接”的类型和教学取向

统编教材中的“阅读链接”栏目是课内拓展阅读的主要阵地。教师应充分研读教材,对“阅读链接”进行分类梳理,明晰其价值和功能,并在教学实践中精选教学策略,有机联结文本,拓宽学生的阅读面,发展学生的思维能力,助力语文要素的落实。

问渠哪得清如许,为有源头活水来——关于在写作教学中有效提升创造能力的策略

培养一个人的创新精神与能力，关键在于思维。创新精神与创造性思维能力可以贯通于文教学的全过程。本文将从实际出发，结合教学实践，谈谈在小学生日常作文训练中培养创造力的策略。

还债

1“呼哧,呼哧……”我听到自己沉重的喘息声在空气中回荡,脚下的柏油路软绵绵的,好像使劲一蹬就会陷下去一大块。汗水流到眼睛里,模糊了视线。碎发也被粘在额角,像小虫子在爬,痒痒的。我深一脚,浅一脚地走着,像在泥泞泊沼泽里跋涉。