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让课堂点燃认知、创新的火炬——目前初中数学课堂制约学生思维活动因素分析
1
作者
叶俊
《中小学教师培训》
2000年第10期47-48,共2页
关键词
初中
数学
课堂制约
思维活动因素
学生
下载PDF
职称材料
怎样转变后进生
被引量:
1
2
作者
潘思斌
《人民教育》
北大核心
1992年第10期25-25,共1页
对于后进生,妨碍他们进步的最大障碍是什么?是自卑,自暴自弃。因为道德行为的一般化,智能发展的暂时缓慢,学习成绩的一度低下,往往使后进生的地位在班集体乃至整个学校居于较低层次;一些教师和个别家长的冷眼相看及粗暴训斥,又使他们尬...
对于后进生,妨碍他们进步的最大障碍是什么?是自卑,自暴自弃。因为道德行为的一般化,智能发展的暂时缓慢,学习成绩的一度低下,往往使后进生的地位在班集体乃至整个学校居于较低层次;一些教师和个别家长的冷眼相看及粗暴训斥,又使他们尬尴得难以“抬起头来走路”。如果不及时排除这些有碍于后进生转变的不良因素,久而久之,他们就会“破罐子破摔”。为此,必须一视同仁地对待他们,千方百计地鼓励他们,给后进生以精神力量。一、指明后进原因,使之产生希望。后进生“后进”的原因因人而异。不可能“千人一面”,宜“一把钥匙开一把锁”。所以,事先有必要进行细致的摸底调查,然后深入分析,抓住症结所在,让学生本人“知其所以然”,促其对老毛病“严加防范”。另外,还得帮助学生制定出近期改正的具体目标,指出这样做可能出现的良好效应,使之产生跃跃欲试的努力愿望。如学生刘某。
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关键词
道德行为
班集体
千人一面
智能发展
学习成绩
学科成绩
校运会
思想光辉
拼搏精神
大康
原文传递
题名
让课堂点燃认知、创新的火炬——目前初中数学课堂制约学生思维活动因素分析
1
作者
叶俊
机构
浙江省云和县第二中学
出处
《中小学教师培训》
2000年第10期47-48,共2页
关键词
初中
数学
课堂制约
思维活动因素
学生
分类号
G633.602 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
怎样转变后进生
被引量:
1
2
作者
潘思斌
机构
浙江省云和县第二中学
出处
《人民教育》
北大核心
1992年第10期25-25,共1页
文摘
对于后进生,妨碍他们进步的最大障碍是什么?是自卑,自暴自弃。因为道德行为的一般化,智能发展的暂时缓慢,学习成绩的一度低下,往往使后进生的地位在班集体乃至整个学校居于较低层次;一些教师和个别家长的冷眼相看及粗暴训斥,又使他们尬尴得难以“抬起头来走路”。如果不及时排除这些有碍于后进生转变的不良因素,久而久之,他们就会“破罐子破摔”。为此,必须一视同仁地对待他们,千方百计地鼓励他们,给后进生以精神力量。一、指明后进原因,使之产生希望。后进生“后进”的原因因人而异。不可能“千人一面”,宜“一把钥匙开一把锁”。所以,事先有必要进行细致的摸底调查,然后深入分析,抓住症结所在,让学生本人“知其所以然”,促其对老毛病“严加防范”。另外,还得帮助学生制定出近期改正的具体目标,指出这样做可能出现的良好效应,使之产生跃跃欲试的努力愿望。如学生刘某。
关键词
道德行为
班集体
千人一面
智能发展
学习成绩
学科成绩
校运会
思想光辉
拼搏精神
大康
分类号
G52 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
让课堂点燃认知、创新的火炬——目前初中数学课堂制约学生思维活动因素分析
叶俊
《中小学教师培训》
2000
0
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职称材料
2
怎样转变后进生
潘思斌
《人民教育》
北大核心
1992
1
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