小学音乐课堂教学的合唱训练

合唱教学是艺术教育的重要组成部分,对培养学生的音乐感知能力和团队合作能力有积极影响。目前小学音乐课堂中的合唱训练主要是以教材曲目为主,学生人人参与,普及面广,具有较强的针对性和实用性。根据新的课程标准,小学音乐课堂合唱教学要通过运用有效的教学方法,提升学生的音乐感知能力,全面提升学生的音乐素养。

读出新思路——谈绘本在小学低年级数学概念教学中的有效运用

数学概念的教学关键在于让学生明白概念和具体知识之间的关系,而绘本的优势是具有故事性、情节性和具象性,能够促进小学生对抽象概念的理解,因此,小学低年级数学中利用绘本辅助教学有一定的必要性。文章基于对小学低年级数学概念学习的认识,分析绘本在教学概念时的辅助作用,并提出结合绘本进行情境阅读、加强学生自我表达、动手操作以及绘本仿制四个方面来促进绘本在低年级数学概念教学中的有效运用。

浅谈“5E”教学模式在小学数学教学中的应用

传统的教学模式,注重教师对知识的讲授,忽略了学生情感,很难培养学生的技能.换而言之,不符合素质教育的核心目的一以学生为主体.在小学数学教学中使用“5E”教学模式,该模式以学生为中心,学生是学习的主体,教师是引导者、组织者.即在教师的帮助下,可以让学生更好地进行探究并获取理论知识.本文主要从“5E”的各个环节在数学教学中具体运用.

撑一支长篙,向青草更青处漫溯——农村小学低段课外阅读习惯培养的研究

近年来,随着新课程改革的深入发展,新课标中对小学生课外阅读量的要求以及良好阅读习惯的养成不断提高。针对农村小学生课外阅读习惯长期存在的问题,笔者在进行成因分析的基础上,以创设良好的阅读氛围为依托,以激发学生的阅读兴趣为切入点,以开展多种实践活动为载体,逐步培养农村小学生低段学生良好的课外阅读习惯。

巧用生活情境为小学数学教学插上腾飞的翅膀

随着素质教育的深入以及新课程标准的不断实施,小学数学教学方式产生了很大的变化,开始着重于学生数学综合能力的培养,生活化教学开始成为小学数学教学中比较常用的一种教学模式,这种教学模式的应用不仅可以进一步加深学生的实践能力,而且能够提升小学生进行自主学习的能力,提高小学生对数学的学习兴趣。

小学语文回顾与拓展的有效策略研究

回顾、拓展,顾名思义就是要对每一个单元课文内容进行复习回顾,达到巩固的目的,在原有的知识层面上进行新教材的拓展。回顾、拓展,旨在促进学生掌握表达方法,积累经典语言,拓宽学生的知识面,传承优秀传统文化。

打造小学科学高效课堂策略探究

小学科学学科是小学众多学科中比较基础的学科,主要是培养学生全面科学的探究科学的能力.小学科学的教学目的主要是让学生亲身体验科学知识的实验,以培养其好奇心,发展他们对科学本质的高效理解.小学科学在小学教学中占有非常重要的地位,但是从整体上来看,目前的教学水平还低于其他学科,那么如何提高小学科学教学有效性,成为目前需要研究的重要课题.

基于大数据分析下提升“纠错”价值

学生在不断探索获取知识的过程中因思维方法的不同,会产生不同的错误。随着大数据时代的到来,教师应当把学生的错误资源当作教学的巨大财富,将大数据分析应用于数学教学,同时发挥教学机智,以自己独特的方法去获取'错误'的价值,把犯错的过程看作一种尝试和创新的过程,让学生在犯错中学习知识,掌握方法,在不断积累中形成运用知识解决实际问题的综合能力,培养学生的数学核心素养。

论学生作文题材的引导

很多学生对作文望而生畏,原因是学生找不到愿意写的题材,无内容可写。题材是写作者摄入文章用以表达自己的思想情感的材料。教师引导得当,作文的题材会丰富起来。学生所熟悉的题材领域一般是校园生活、社会生活、家庭生活。从学生生活入手,变“被动”为“主动”,引发学生对社会生活的热情,从中获取丰富的作文材料。

运用多媒体演绎精彩识字教学

本文主要从新课标中体现的语文教学改革思路,谈谈我们应该怎样在平时的教学实践中充分利用多媒体设计教学,优化识字教学.识字是阅读的基础,是低年级的教学重点.随着新课改的实施,低年级的识字量明显增多,如何让学生轻松愉快地进行识字学习,成了教学的热点.我们的多媒体课件大多由影视图像或图片剪辑而成,它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中,从而吸引学生的注意,激发他们的学习兴趣.

计算错误≠粗心大意——浅谈学生计算错误的原因及其对策

一、缘由本人一直从事小学中高段数学教学,最深的体会是学生的计算正确率很低,特别是进入高段后,小数、分数的出现,学生计算的正确率更是大为下降。本人就本班最近的一次练习中的计算错误作了一次统计:本次练习做五道小数四则混合运算题。

不加编者语，行吗？

笔者是《中小学数学》(小学版)的忠实读者，每期的刊物一到，总是爱不释手，认认真真的拜读每一篇文章，从中也获取了许多有益的东西。但笔者在阅读近期的《中小学数学》(小学版)时，发现了这样一个现象：编辑部的老师经常在文章中加个编者语，有的一篇文章有4处编者语。现将其中的一些编者语摘录如下：

涛声不能依旧——《平行四边形面积计算字母公式》教学片断和反思

在小学生学习数学的过程中，会经常运用字母公式来表示数学知识或数学规律。比如：加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律、乘法分配律、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式、正比例和反比例等。应该说这些字母公式的教学是引导学生从数字到符号，从个别向一般过渡的一个重要转折，对于学生概括能力和抽象能力的发展具有极其重要的意义。