探讨如何在初中数学中培养学生反思性学习习惯——以几何教学为例

根据新课标实际需求,教师应转变教学理念,将学生放于核心位置,提升教学水平,进一步帮助学生消化数学知识,引导学生进行反思性学习,帮助学生快速解决数学问题,从而使学生学会应用数学知识解决生活中的实际问题.本文主要探讨初中数学教学中培养学生反思性学习习惯的重要性,以几何教学为例,提出教师在初中数学教学中培养学生反思性学习习惯的策略,从而满足教学改革的实际需求,调动学生的学习积极性.

催生和利用学生的糯观念——数学课堂教学的价值追求

学生的数学学习，从本质上看，就是学生在学生已有经验（生活经验和学习经验）进行数学加工的基础上产生新的观念．这种新观念的产生是检验数学课堂是否具有生成性的主要特征之一．现代教学设计重视创设学习的系统环境，

农村初中语文课外作业存在问题及对策探析

在初中语文教学五环节中，语文作业是“教学”不可轻偏的另一面。然而，目前农村初中语文作业的现状并不能让人满意，导致农村初中语文教学质量普遍低下。为了提高农村语文教学质量。势必要提高农村初中语文作业的有效性。为此，文章探寻了提高衣村初中语文课外作业有效性的策略。

浅谈课本剧对初中语文教学的影响

随着新课改的逐渐深入,在现在的初中语文教学中,凸显学生在教学中的主体地位,通过灵活的教学手段提高学生的学习兴趣和探究性学习能力,已成为教育工作者重点研究的课题。将课本剧引进到初中语文教学中,正是对初中语文教学改革的有力尝试。本文对课本剧对初中语文教学的影响进行了分析,并提出了在相关教学中充分发挥其作用的具体措施,希望能对提高初中语文教学质量有所帮助。

农村初中音乐学科教学融入情感体验的尝试

音乐学科的教学在初中教育中是非常必要的，文章通过分析目前农村初中音乐学科教学现状，强调情感体验在音乐学科教学中的重要性，认为应让情感体验真正进入农村初中音乐学科教学，愉悦学生身心，升华学生的思想感情、健全学生的人格，提高学生的全面素质。

数学课堂教学中有效问题情境创设的策略

数学知识枯燥、单调,当数学和学生的现实生活密切结合时,数学才具有生命力.创设数学问题情境不但能激发学生尽快地进入课堂学习环境,而且更能提高学生探究数学知识的热情.有效问题情境的创设是实现教学目标的重要手段之一.现从问题情境在学习中的作用入手,探讨问题情境创设的策略,并提出在问题情境创设中应注意的问题.

对初中数学有效课堂教学模式的探讨

当前，新课改下基础教育的改革也在如火如茶地进行，在这一个过程中，以一种更加灵活实用的教学方法取代传统的应试教育法是重中之重，也就是说，积极改变教学理念和方针，是每一位教师所必须践行的。初中数学是基础教育体系中的重点和难点，如何引导和帮助学生培养数学能力，是初中数学教师的着重点。文章中，作者从培养课前学生的自主中学习能力、课堂上的趣味教学以及课后的有效复习三个方面出发，就如何致力于提高初中数学的有效性作了一个研究。

初中历史与社会的有效性教学方法浅析

初中历史与社会这门人文性的学科，对完善学生的素质、促进学生的全面发展具有重要的意义。因此，如何实现初中历史与社会的有效性教学也是教师的重要课题之一。在下文中，笔者也将具体从多媒体设备激发兴趣、加强师生之间的交流互动、开放式教学发展学生能力这三个方面进行具体方法的论述。

浅谈初中数学课堂中对学生质疑的合理引导

质疑指的是学生对数学问题经过充分地分析与思考后提出自己的疑问,发现问题,进而解决问题,质疑是思维的批判性的高层次的表现.古人云:"大疑大悟,小疑小悟,不疑不悟."由此,说明质疑对知识领悟的重要性.学习数学,提高学生数学思维能力,质疑是一重要的途径.

“一元二次方程的解法”学习目标分析

现代教学理论下的课堂教学,要求教师组织学生有目的、有计划地进行有效学习.尤其对学生的学习目标,教师要做到心中有数,不能把目标定得过高,也不能把目标定得过低,应结合学生的实际情况进行分析.下面笔者针对"一元二次方程的解法"这一教学内容谈几点看法.一、教材分析本章是在学习了一元一次方程解法的基础上,进一步来学习和研究一元二次方程的解法.1.知识内容一元二次方程的解法.2.重点、难点分析(1)

初中数学趣味课堂的构建研究

趣味教学法是一种有效的教学方法,本文立足初中数学,对此进行了深入的探究,给出了三种趣味教学的方法,分别是借助信 息技术,实现趣味导入;合作学习,激发学生探究热情;游戏教学,寓教于乐。

初中科学教学的艺术性分析

在教学中每位教师的方法和方式都是不同的,都有自己的教学习惯,但教学作为一门艺术,重在“激励、唤醒、鼓舞”。通过实例分析初中科学教学中的艺术性。

在科学教学中,引导学生选择恰当的学习方式

随着素质教育的推进和新课程标准的实施,培养学生掌握知识、技能的综合能力成为当务之急.这就要求教师上课时,不仅要“传道授业”、“供人以鱼”、更要“教给学法”、“授之以渔”.本文就怎样教给学生学习科学的方法谈谈自己的几点想法.

初中科学作业设计策略

初中科学作业在教学中具有不可忽视的作用,教师应该认真做好作业设计,发挥作业的评价功能。

认识代数推理 探索教学路径

根据代数推理的教学意义,剖析其教学现状存在“隐形”“无形”“孤立”三个主要问题,并针对问题提出重视知识形成与运用过程的推理、重视简式三段论推理程式的训练、重视代数推理与几何推理的融合三大教学路径。

相似多边形的性质(第一课时)课例(一)

单元整体设计指的是以单元知识结构为载体，以课程标准为依据，从单元整体上设计学生的数学学习活动，构建学生数学探究平台的数学教学设计．这样的教学设计，有利于学生经历单元知识的整体形成过程，和发现问题、提出猜想、证明猜想，学会应用的过程，让学生在活动中体验数学专家思考和研究数学的学科思想方法，同时有利于节约教学时间，提高学生的学习活动的效率，

农村初中作文生活化教学浅析

当前,在应试教育、教学理念滞后、家庭教育缺失等因素的影响下,许多农村初中生出现了对写作抵触、积极性不高、内容造假等问题,而作文生活化教学的对策,是解决目前农村初中作文教学中存在问题的有益的尝试。