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教师专业成长“四聚”意识
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作者 张卫星 《今日教育》 2016年第11期52-53,共2页
教师专业成长是教师为提升自己的专业素养,用心参与学习、培训、实践、反思等活动,促进自己在教育思想、知识结构、理论水平和教育能力等方面的发展。教师专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响,但更重要的是取决于教师本身,取... 教师专业成长是教师为提升自己的专业素养,用心参与学习、培训、实践、反思等活动,促进自己在教育思想、知识结构、理论水平和教育能力等方面的发展。教师专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响,但更重要的是取决于教师本身,取决于教师是否有成长的意识。笔者认为,教师想让自己的专业之路走得更远,理应具备如下所述的"四聚"意识。 展开更多
关键词 教育能力 如下所述 教育思想 知识结构 上受 国家级论文 在悬崖上 写作基础 引导探究 教育教学论文
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例谈青年教师成长的五条路径
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作者 张卫星 《重庆与世界(教师发展)》 2016年第4期35-37,共3页
世上本没有路,走的人多了也就成了路。教师成长也没有固定的道路,但只要我们认真去分析一些名教师的成长之路,竟然发现会有很多相似之处,如教学出彩、科研出彩、质量出彩等。可见,青年教师的成长之路还是有一定的轨迹可循。如果能... 世上本没有路,走的人多了也就成了路。教师成长也没有固定的道路,但只要我们认真去分析一些名教师的成长之路,竟然发现会有很多相似之处,如教学出彩、科研出彩、质量出彩等。可见,青年教师的成长之路还是有一定的轨迹可循。如果能够将这些成长轨迹进行梳理与提炼,对青年教师的成长肯定有指导与借鉴作用。 展开更多
关键词 教师成长 青年教师 路径 成长之路 成长轨迹 竟然 教学
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