期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
训练数学语言,发展数学思维
1
作者
张秀花
《小学数学教师》
2007年第11期63-65,共3页
数学语言是数学思维的直接体现;数学语言的发展,能有效促进学生数学思维的发展。在长期的数学课堂教学实践中,笔者针对具体教学内容,坚持规范数学语言的训练,将培养数学语言的表达能力贯穿于教学活动的全过程,有效地提高了数学教...
数学语言是数学思维的直接体现;数学语言的发展,能有效促进学生数学思维的发展。在长期的数学课堂教学实践中,笔者针对具体教学内容,坚持规范数学语言的训练,将培养数学语言的表达能力贯穿于教学活动的全过程,有效地提高了数学教学质量。
展开更多
关键词
数学语言
数学思维
训练
数学教学质量
教学实践
数学课堂
教学内容
教学活动
原文传递
题名
训练数学语言,发展数学思维
1
作者
张秀花
机构
浙江省仪征市实验小学
出处
《小学数学教师》
2007年第11期63-65,共3页
文摘
数学语言是数学思维的直接体现;数学语言的发展,能有效促进学生数学思维的发展。在长期的数学课堂教学实践中,笔者针对具体教学内容,坚持规范数学语言的训练,将培养数学语言的表达能力贯穿于教学活动的全过程,有效地提高了数学教学质量。
关键词
数学语言
数学思维
训练
数学教学质量
教学实践
数学课堂
教学内容
教学活动
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
训练数学语言,发展数学思维
张秀花
《小学数学教师》
2007
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部