重用“两具”收获“多赢”——浅谈幼儿园体育活动中的“教具”和“学具”探究

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与.”那么,在幼儿园体育活动中,教师要如何吸引幼儿主动参与呢？这里自然少不了老师的“教具”和幼儿的“学具”.

幼儿园柔性管理初探

一、柔性管理之缘起(一)同为女儿身我园现有教职员工58名,其中,有54名是女性。常言道:三个女人一台戏。女人往往心思细腻,多愁善感。幼儿园里时常演绎着各种故事:有的老师好胜心强,在评比中落后则将问题归结为领导“偏心”;有的老师妒忌心重,看见别人的成长进步,不能见贤思齐,却会在背后“数落”那些优秀者;等等。女人心,海底针。作为幼儿园园长,我在面对一群女教师时,有时也需要柔性管理。

深度帮扶 打造“本土化”骨干教师

在我国幼儿教育迅速发展的背景下,教师界对幼儿教师的要求越来越高。其中,骨干教师更是幼儿教育的中坚力量,在班级工作、业务工作及家长工作等方面都是教师群体的表率。在幼儿健康发展的进程中,骨干教师的综合素养体现出了幼儿园的整体水平。因此,我们要关注幼儿园骨干教师的专业成长与发展,着力挖掘和培养骨干教师,造就一支高素质的幼儿教师队伍。