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求解直角三角形内切圆半径的两个公式及其应用 被引量：1
1
作者 姚国强 王家传 《数理化解题研究（初中版）》 2007年第4期27-28,共2页
一直以来,在初中平面几何的学习中都要求能熟练、正确地求解已知直角三角形的内切圆半径.留意近两年全国各地的中考试题与竞赛试题,就会发现有关求解直角三角形内切圆半径的试题已频频出现.其实。
关键词 内切圆半径 直角三角形 三角形面积公式 求解 勾股定理 计算公式 应用 切线长定理 解法 切点
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加强和改进教研活动的实践探讨
2
作者 王利军 《教学与管理（理论版）》 2001年第3期26-27,共2页
关键词 教研活动 实践能力 教育教学改革 “三个面向” 素质教育 深化发展 创新精神 教改
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加强和改进教研活动的认识和实践
3
作者 王利军 《教学与管理（中学版）》 2001年第7期40-41,共2页
关键词 教研活动 实践能力 教育教学改革 “三个面向” 素质教育 深化发展 创新精神 教改
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要重视用三角(初二、初三)
4
作者 蒋根法 《数理天地（初中版）》 2003年第5期13-13,共1页
有些几何题,借助于三角函数铺路搭桥,容易找到解题思路,使问题获得解决,请看数例…
关键词 几何题 三角函数 解题思路 初中 数学 解法
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点燃灵感火花 闪现智慧光芒——《爸爸的花儿落了》教学反思
5
作者 何满芬 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2010年第2期34-36,共3页
课堂教学不完全按照教师的教学预设走,学生总能发挥其学习的主体作用,所以课堂上总会有些意想不到的生成。教师如果能敏锐地把握这些生成,往往会带来课堂教学的精彩。一堂成功的语文课必须充分尊重学生的阅读体验,激发学生的质疑兴趣,... 课堂教学不完全按照教师的教学预设走,学生总能发挥其学习的主体作用,所以课堂上总会有些意想不到的生成。教师如果能敏锐地把握这些生成,往往会带来课堂教学的精彩。一堂成功的语文课必须充分尊重学生的阅读体验,激发学生的质疑兴趣,培养学生的探究精神,才能点燃学生的灵感火花,闪现出智慧的光芒。 展开更多
关键词 预设 生成 阅读体验 质疑兴趣 探究精神
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有理数的大小比较
6
作者 蒋根法 《数理化学习（初中版）》 2000年第9期17-19,共3页
例1试比较111/1111和1111/11111哪个大?(北京市第二届“迎春杯”)
关键词 大小比较 有理数 北京
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