任务·素养·评价:中考写作复习策略谈——以2020年、2021年浙江省部分地市中考作文题为例

近年来浙江省中考作文命题体现于在知识、能力、价值的融通与应用中测评学生的写作素养水平。作文写作以情境任务为驱动,考查学生的思维水平,运用知识解决实际问题的能力。在中考复习中,应关注中考作文题目的任务驱动,围绕写作导引及评价标准,进一步提升学生中考作文的写作素养。

余姚江水污染及其治理

余姚江水污染及其治理余姚江发源于上虞市太平山，自西向东，逶迤余姚市中部，东流宁波市区与奉化江汇合成甬江入东海。全长１０９ｋｍ，流域面积２６９０ｋｍ２。１９５９年，在宁波和余姚两地各建了一座姚江大闸，每当大闸关闭期间，余姚江水体相对静止，成为封闭水域。...

“一题一课”:简约并不简单——以2015年浙江台州中考卷第24题教学为例

中考把关试题往往都是经过充分的打磨、苦心经营而推出的,既承担了必要的选拔区分功能,又传递着教学导向,值得老师们认真思考,在贯通思路、洞察问题结构之后,还可将考题设计成习题课,开发成＂一题一课＂（相关观点,受益于文1）,引导学生深入思考.本文选取2015年浙江台州一道把关题,简述求解思路之后,给出该题的习题解题教学设计,抛砖引玉,供研讨.

初中语文教学中学生阅读能力的培养策略

随着新课程改革教育理念的逐步渗透,初中语文教育的目标也不再单纯地是让学生掌握语文知识基础。教师希望学生能学会运用语文知识,并且自主思考语文阅读内容的内涵。根据目前的教学情况来看,大多数学生在学习语文时,总是产生机械化阅读的现象,这不仅不能使语文阅读的教学效果达到所预期的目标,还会对学生的自主探究积极性造成不良影响。所以教师应当重视这一问题,在语文教学中培养学生的语文阅读能力。本文将展开讨论着重探究初中语文教学中学生阅读能力培养的重要意义和具体策略。

表格在提升初中生英语思维品质中的应用探究

—、引言语言既是文化的载体,也是思维的工具。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(教育部,2012)明确指出,义务教育阶段英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,学生通过英语课程能够进一步促进思维能力的发展。新修订的《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)更是将思维品质列为英语学科核心素养之一,倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观,提出通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动,帮助学生获取、阐释和评判语篇意义,表达个人观点、意图和情感态度.

思想品德课中“书面语言”通俗化教学的实践

“有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，其核心是教学效益的高低。”而学生能否实实在在听懂我们的课，是提高课堂教学效益的关键。初中思想品德是一门集思想性、人文性、实践性与综合性的必修课程，涉及道德、心理健康、

生物学教学设计中的任务分析

任务分析是一项教学设计技术,通过任务分析能实现教学的有序化、有效化。本文根据教育心理学有关理论,对生物学学习结果进行了分类,对学习条件进行分析,并在此基础上列举了几种常见的任务分析方法。

课堂教学中的小技巧

课堂教学是落实新课改的主阵地．如何充分发挥课堂教学的作用成了每位教师思考的内容。本组稿件中提供了一些课堂教学中的小技巧。希望能够给一线教师一些启发。

巧化“台阶”迈向“坦途”——七八年级科学课程衔接教学策略的研究

当学生进入八年级,教材难度的增加,学生心理认知和思维方式还未及时转变,使得很多学生对科学课程的学习产生畏难情绪.如何帮助学生顺利跨越这个“台阶”,迈向新的学习历程,是科学教师迫切需要解决的重要问题.本文从教材、课程目标、学生的角度出发,分析了“台阶”产生的原因,并阐述了笔者在教学实践中的一些应对策略.

四点共圆六法

四点共圆,不但可将与这四点相联系的条件集中或转移,而且可直接运用圆的性质解题．下面分六种情况举例说明． 1．若以某两点为端点的线段为直径,而其余两点对这条线段的视角均为直角,则这四点共圆．

用平移证线段不等

平移是一种几何变换形式,即将一个几何图形沿着某个方向移动一定的距离．平移的好处主要有三点: (1)可以使分散的条件相对集中; (2)可以使过于集中的条件相对分散; (3)可以构造特殊图形．用平移来证明线段不等关系式,有很好的效果．

计算等腰三角形角度的体会(初二)

等腰三角形有许多性质,如两腰相等,两腰上的中线相等,两腰上的高相等,两底角相等,两底角的平分线相等,三线合一等等．运用这些性质可以求解形形色色的等腰三角形角度计算的问题．例1 如图1,C在线段 AB上,在AB的同侧作等边△ACM和等边△BCN．

正方形的判定

在我看来,正方形是最美的四边形.因为它既是矩形又是菱形.所以判定一个四边形是不是正方形,只要从矩形和菱形的角度去思考便可得出结论,思路是相当清晰的:一般四边形→矩形→菱形→正方形或一般四边形→菱形→矩形→正方形.为了便于叙述,把四边形是一般四边形时的状态记为 G,把矩形状态记为 A。

对课堂提问的思考和实践

课堂提问是语文阅读教学中实施课堂教学，增强教学效果的重要方式，是课堂教学中运用较多的一种教学手段。本文就课堂提问的类型、课堂提问的切口、课堂提问的层次结合具体的案例进行了深入浅出的阐述。《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

个性化阅读的自由与限度——论郭初阳的批判性思维和互文性阅读主张

＂部编本＂语文新教材特别注重课程标准提出的语文素养理念,力求站在更新的高度和更开阔的视野审视当前的语文教育。语文素养体现到教材中,既包括听说读写能力,又有技能性的训练,还有整体素质的要求,有学生未来必备品格与核心能力的要求。＂部编本＂语文新教材重视阅读能力与阅读兴趣的培养,建设＂三位一体＂的阅读教学体系,力图改变以下三种状况：强调由教师引导到由学生自主阅读的转变。

从《香菱学诗》中借鉴一些作文指导的方法

《香菱学诗》是曹雪芹的长篇巨著《红楼梦》中的一个极富文学性与幽默性的故事片段，该片段也入选了人教版九年级（上）的语文教材。在实际的教学过程中，我认为除了理解小说的主旨、了解人物的性格、品味小说的语言之外，我们还可以从中学习到一些写作的方法，因为这一片段与其说是香菱学习写诗的过程，还不如说是曹雪芹自己学习写作经验的总结。而诗、文本是一家，所以香菱学诗的许多方法可以借鉴到我们学生学习写作的过程中来。作为语文老师，我们还可以从中学习一些作文指导的方法，应用于写作教学。

寻找亮点 破解难点——浅论综合实践活动中校长角色的定位

综合实践活动亮点在于它是全新的课程，通过综合实践活动的开设，有利于改变以往“重知识轻能力”的教学方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识在实践中加以综合应用的机会;有利于学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

多媒体辅助自然科学实验的优化创新策略

初中自然科学是一门综合性的课程，结合了物理、化学、生物、地理等相关科目的知识与技能。由于自然科学本身的学科属性，因此，在实际教学中教师会做大量的实验，实验质量的高低直接决定自然科学教学质量的高低。每一位自然科学的任课教师，要非常重视实验，根据具体的教学内容和实验的具体特性来合理运用各种实验方式，例如教师演示、学生探究等等形式。当前，各级各类学校都积极鼓励教师学习和使用多媒体课件制作教学软件，并在课堂上利用多媒体辅助软件去进行授课，借助多媒体来进行自然科学实验也是被广泛运用的一种实验教学方式。