学生每天的精神快餐——浙江省余姚市舜水中学《德育微课》之校本设计

一、校本设计背景（一）回应社会对有效德育的呼唤当前,德育工作的大环境日益改善,德育呈现出了不少新气象。但是,德育依然缺乏针对陸、有效性。究其原因,不可忽略的因素之一,便是德育停留在工作层面的居多,能形成德育课程体系的又太少。2011年,教育部部长袁贵仁在《加强青少年思想道德教育工作》一文中就指出,教育工作的首要任务是：＂依据青少年思想道德形成的特点和规律,准确规范各阶段德育目标，科学而整体地规划学校德育课程体系。”在这明确的理念指导下，我们学校，结合社会实际需求、结合学生身心发展特点祁新课程教育理念，从“高、大、繁”走向“短、小、易”，从“国本”走向“校本”。这是新收育形势下，学校德育课程建设的必然选择。为回应社会对有效德育的呼唤，我们的选择更是应时而发，且一路探究，任重道远。

浅析中学英语教学中的素质教育

外国语教学有助于对学生进行思想情感教育,有助于学生发展智力、开阔视野和提高文化素养,有助于学生发展个性和特长。所以,中学英语教育担负着提高中华民族道德素质、文化素质和身体素质的重任。本文从英语课堂的四项主要任务、如何调动学生的学习积极性以及怎样把素质教育延续到课外三方面作了详细阐述。

关于中学语文教学中创新能力培养的探究

随着当代科技水平的飞速发展,社会对创新人才的需求越来越高,社会各界对于创新教育的关注程度也越来越高。在教育过程中如何培养学生的创新能力,已经是每一个教育工作者必须面对和探索的首要问题。本文针对这个问题,分别从培养学生创造性人格、促使其巧妙设问质疑、重视学生的发散思维训练、提倡学生参加实践等四大方面作了详细阐述。

回顾、统整、展望:绘出“我的生命树”——高中生生命团体心理辅导活动设计

【活动理念】“生命树”(The tree of life)技术是由澳大利亚Cheryl White、David Denborough及南非的Ncazelo Ncube创立的,是一种适用于儿童、青少年和成年人群体的技术。通过绘画的方式,将自己意象化为一棵树,对所画的生命树进行探索,不仅可以感知自己内心深处的力量,看到自我的资源,激发生命的活力,而且可以从与他人所画的“生命树”对比中发现彼此的不同.

做最好的自己

做最好的自己虽然是老话题，但却是永远的主题。首先，因为它是一个目标，引领者每个人：今天的我比昨天的我更好，明天的我比今天的我更好：又因为它是一种动力，激励着每个人：不断地战胜自己，超越自己：更因为它是一种积累，见证着每个人：从一个个小成功走向大成功，最终实现自身人生价值，获得快乐的人生体验。正因为如此，做最好的自己也就成了2010学年每个舜中人的努力方向。在这学期开学典礼上，我以做最好的自己为主题与全体学生进行了交流，学校又把《做最好的老师》这本书作为本学期教师阅读书籍，理所当然，做最好的自己应成为我们每个教师的理想追求，我把这一追求具体落实到“思想引领，身心投入，文化传承”这十二个字上。

数形结合，突破“有理数的加法”教学难点——浅谈“有理数的加法”需要绝对值吗?

在有理数加法教学中，不管是哪一种版本的教材，都在问题情境（通过行程问题）的基础上提炼出数学算式，然后，引导学生分析和的符号与两个加数的符号关系、和的绝对值与两个加数的绝对值的关系，进而得出有理数的加法法则，其基本的教学过程是：利用数轴给出一个向东走、向西走的模型（创设情境）→列出算式（具体问题数学化）→引导学生发现规律（给出法则）→解释所发现的规律（分析加法法则的特点）→应用结果（学生尝试、教师示范相结合）→变式训练（花较多时间）→归纳小结（先“定号”后“计算绝对值的和或差”→纳入系统）．应该说，

怎样才能找到正确的解题思路——从最小值问题的几何模型谈思维层次的展开

正确的解题思路是在长期的亲身实践中,通过积极探索、努力发现、不断概括、积累才能获得的.从逻辑思维角度看,数学家创造性地解决问题时,其思维活动总是按照一定层次展开的,教师应当让这种按层次展开的思维模式成为学生思维活动的榜样.一般来讲,人们在解决一个生疏的问题时总是力求缩小范围,分层次地探求解决问题的方法和步骤.数学教学就要充分暴露思维的过程.这就要求教师提出恰当的系列习题让学生思考.下面笔者就以一种关于最小值问题的几何模型为例谈谈解决问题的方法和步骤。

初中数学复习课的教学方法研究

初中数学复习课不同于新授课和练习课,它不仅要求温故,同样要求知新,它担负着巩固发展、系统整理、查漏补缺的重任,因此研究初中数学复习课的教学方法具有重大现实意义.本文将教学方法作为研究重点,探究初中数学复习课的教学方法.

试论初中英语优化教学模式的建构

新课程背景下尤其需要教师注重对学生的英语课程学习的兴趣培养,让他们在"乐"中学,卸下沉重的教育负担,改被动为主动。这要求英语教师积极构建新的灵活生动的课堂,注重培养学生良好的学习习惯,力求听说读写综合提高,同时把情感教育融入到英语教学之中,充分发挥英语学科优势,在传统教学的基础之上,借鉴西方现代语言教学模式,不断提高教师素质,在整合中努力拓展提升,构建一种适合自我发展的新型初中英语优化教学模式。

科技模型教学让学生在动手中收获喜悦

以科技模型教学为载体,引导社团学生参与动手实践,在动手实践中培养科技模型制作能力,使学生在实践中学会有序操作、获得灵感激发、收获学习信心,并在团队合作学习及作品创作中获得创意思维的锻炼,共享创意成果。为培养学生成为未来社会的有用之才,奠定良好基础。本文重在探讨科技模型教学中,如何有效培养学生在动手实践中,获得诸方面能力素养。

关于初中数学基本活动经验与课程目标的关系探索

本文从数学基本活动经验的概述出发,结合自身的数学教学经验,分析了数学基本活动经验与数学四维、数学"双基"以及"数学基本思想"目标之间的关系,供同行参考。

建立动作示范四维观,提升体育教学有效性

本文从初中体育教学中动作示范时机的精确性、示范动作的规范性、示范方式的多样性以及示范力度的适度性等四个方面具体阐述了应如何在体育教学中进行动作示范，以使我们的体育教学更具有效率。

提升心理活动课有效性的几点思考

年,教育部基础教育司明确规定将心理健康教育正式纳入中小学健康教育体系,心理活动课开始走进中学生的课堂。十几年中,一大批专兼职教师积极探索心理活动课的教学方式,并取得了丰硕的成果,积累了宝贵的经验。

情感维度英语文本解读

一、问题的思考（一）我们离文本解读有多远在以传统教学思想主宰的教学年代里,老师们似乎是教材的膜拜者,教材是老师们的重要法宝,上课基本上就是照本宣科,多了一份对文本的尊重,却少了一份教师对文本的自身诠释;而在教学观念不断跟进的今天的教学中,很多时候,教材似乎又成了浮光掠影,老师们少了一些对文本的拘泥。

关于新课改下体育学习评价若干问题的思考

研读《体育与健康课程标准（2011年版）》简称《新课标》中的评价建议以及相关体育课程学习评价的文献,提出了对体育学习评价若干问题的思考。一、关于评价标准问题通过阅读大量文献发现,我国众多学者是通过区域的研究去确定一个系统的、标准化、量化的评价标准系统,以期待在全国的范围得到推广,在学习评价方法较为宏观目标及方向指导研究只占极少数。

结合生活实际有效实施科学教学之我见

理论联系实际，教育要联系生活．这在当今课改下的初中科学教学中尤为重要．新课程背景下，要使学生有兴趣想学，学得活，学得好，教学就必须与生活实际接轨．让学生在熟悉的生活情景中感受到科学的存在，了解到科学与生活的联系，逐步学会分析和解决与科学知识有关的一些简单的生活实际问题，使学生感到学习的成功感．科学新课程教学强调以人为本，以学生为主体的理念．以“生活”为基石的科学教学会使学生的学习兴趣更浓，积极性更高，有利于学生在学习中感受到学习科学的重要性、迫切性，形成良好的科学素养．

运用有效手段 构建和谐体育课堂

体育是学校教学中一个重要的组成部分。它不仅能够增加学生体育知识技能，增强学生体质，而且对学生的智力、心里发展等方面都有积极的作用。笔者认为，在当今构建和谐社会的大潮流下。