中澳小学数学教材中“问题解决”栏目的比较研究

以中澳两版小学数学教材中"问题解决"栏目为研究对象,从问题类型、情境类型和问题呈现方式这三方面进行比较。在此基础上,得出需要丰富问题类型、进一步增强情境的真实性和均衡问题呈现的方式等建议。

小学英语文本再构应把握的四个原则

文本再构就是“把教材的内容进行重新组合和建构，这种建构是基于教材，又结合所教对象的原有知识情况，把所教授的内容进行再处理整合的一个再构的过程，使得它形成为一个具有情境和现实可操作意义的有着灵魂的可观可读可感的文本语段”。然而这个语段是源于教材又高于教材的。

孩子 老师错怪你了

人无完人,任何人都有犯错的时候,教师也不例外。要知道世界上最稚嫩的就是孩子的心,也许我们一句无意的话会影响到他们的一生。所以,班主任老师们,如果我们真的错了,不妨真诚地说一句“:对不起,孩子,老师错怪你了!”

焦点解决在班级管理中的应用实践

焦点解决具有正向目标解决导向的特点,它着眼于用积极和发展的眼光来审视学生的问题,具有可操作性,因此,它为学校教育和家庭教育中解决学生的学习和生活等多方面问题提供了新的教育模式。