找准“生长点”,把握“延伸处”——引导学生正确掌握“画平行线”的有效策略

【背景介绍】《义务教育数学课程标准》非常重视对学生的基本技能的培养，而使学生能熟练掌握数学中的操作方法则是对培养学生基本技能的最好方法。在“画平行线”一课中教学目标之一，就是要让学生熟练准确地画出已知直线的平行线，培养学生的操作能力。

英语课堂教学提问的策略——“4B Module 2 Unit 3 Spiderboy”同课异构引发的思考

教师通过课堂提问输出信息、传递信息，激活并发展学生的思维能力，增加课堂的有效互动和获得教与学的反馈信息，提高了学生运用语言的能力。小学英语的特殊性决定着教师在设计课堂提问时，不仅要考虑小学生的语言储备情况，还要结合他们的认知水平。

基于学习起点 感受1升与1毫升的实际意义——人教版五年级数学下册《容积与容积单位》教学实践与反思

《容积与容积单位》一课,学生既要了解＂容积＂的概念,又要感受＂1升与1毫升＂的实际意义。如果教师认为学生刚学完《体积与体积单位》,只要讲清体积单位与容积单位的联系与区别,再补充两者之间的转化练习,把＂提高转化正确率＂作为学生学习的目标就可以了,其实那是不合适的。这样的设计,不但无法渗透基本的数学思想方法,无法积累基本的活动技能经验,而且也无法发展学生的空间观念,更无法感受1升与1毫升所表示的实际意义。

我种的黄瓜

我种的黄瓜秧长大了,密密麻麻的叶子缠着细长的身体。有的叶子是墨绿色,有手掌那么大;有的叶子是嫩绿色,还没完全展开,像害羞的小姑娘。再看那一朵朵小黄花,多么耀眼啊,真像一个个骄傲的小公主。更可喜的是,有几处地方已经挂了小黄瓜,大小不一,全身带着刺。

爆发的生命力

太阳像顽皮的小孩，将它绚烂的阳光洒向万物。我坐在公园的椅子上，感受太阳的活力，闻着春天的气息——灰黄色的草地上冒出几点既娇小又显眼的草。记得前天，这片草地还盖着一层黄色的面纱呢!

训小狗

星期天下午，电视上正在播放精彩的马戏节目，我突发奇想：我家不是也有一只小狗吗？我也可以学着训练它呀!

留住春天

今天，妈妈带我去踏青。 我们经过一棵山茶花树时，看到红艳艳的花朵把树枝都压弯了。如果这棵树会说话，它现在一定正兴奋地喊着：“看啊，我开了好多花!”一阵微风吹来，吹落了好多花瓣（bàn）。我把它们拾（shí）起来，装进了我的小包里。

外公真年轻

我的外公今年六十岁了,是个出了名的“瘦个儿”,不但脸瘦,身体也很瘦。可是他耳不聋,背不驼,走起路来特精神。他说自己健康着呢。

爸爸变了

爸爸是一位非常普通的工人。他什么都好,就是喜欢搓麻将。我平时放学回家,总是看见妈妈一个人在忙乎,找不到爸爸的身影。吃晚饭时,他匆匆扒几口,饭碗一推就走了,有时很晚才回来。今天放学回家,却见爸爸在厨房里忙开了,里面飘出一阵阵诱人的香味。我想,真奇怪,难道爸爸有什么喜事吗?