校园网建设实例——浙江余姚市第四职业技术学校校园网络设计方案

我校是一所市属职业高中,自1992年开设计算机专业以来,就一直致力于计算机教育事业的发展。经过数年的努力,我校的计算机教学已形成了一定的规模。为了更好地发挥计算机在学校教育教学方面的作用,我校根据自身的实际情况,决定组建覆盖全校范围的计算机网络,实现学校教学、管理的计算机网络化和办公无纸化,并通过互联网达到获取信息资源和宣传自己的目的。

基于微博的翻转课堂教学模式在研讨类借班上课中的应用

该文以《计算机应用基础》之《图表,让数据显示更直观——6.4制作图表》一课为例,阐述基于微博的翻转课堂教学模式在研讨类借班上课中的应用。事先师生互听微博,在微博中互动交流,课前教师制作微课视频存储在微云中,将文件分享链接发布在微博,学生提前自主学习,而在课堂上生生或师生互动交流,协同解决任务,实施翻转课堂教学模式,收到意想不到的效果,课后微博保持互动,有效地将课堂修延伸到课外。

中职文秘专业加强实训教学环节的探究和实践

中职文秘专业实践教学环节重视不够,学生实践能力和综合职业能力有待进一步提高,从改革课堂教学方法、开设兴趣小组及枝能走班课、加强校内实训、参加社会实训四个方面入手,加强实训环节的教学。

工业产品三维设计软件中二维表达的几个问题

近几年来,各类三维设计软件被许多学校应用到教学中。我们学校工业产品设计模块走班也迎来了三维设计软件,这个对二维平面图来说是个很大的撞击。如何处理好两者之间的关系呢?这对于软件设计课至关重要。三维设计软件可以完成直接放置模型图的建模,并目创建二维工程图和三维模型相互关联,即修改三维模型的结构或尺寸和保存,二维工程图形也将同步变化。然而,三维设计软件在生成二维工程图纸时将不可避免地导致各种问题。这是三维软件最难实现的二维图,其主要原因之一是二维工程图具有国家标准,这些规定不能直接表述在工程图纸的制作中。比如国标规定螺钉等标准件剖切时,不画剖面符号,直接按视图表达即可。但在三维设计软件中并非如此智能,它只会按照实际情况进行剖切,并在实体处添加剖面线。要与标准一样只能进行修改。以Inventor三维设计软件为例,针对二维工程图表达时遇到的问题进行阐述并给出处理方法,让我们明确制图和二维工程图学习的重要性。

提高职高生口语交际能力的探索和实践

具有良好的口语交际能力已成为现代人必备的素质,“口才”已列作选用、聘用人才的重要条件。因此,学好口语、提高交际能力对一名职高学生而言有着非常重要的意义。本文对如何提高职高生的口语交际能力作了一些粗浅的探索。

创新教学模式,提升中职计算机教学水平

当前计算机技术发展一日千里,成为21世纪最具潜力和价值的核心技术之一。在中等职业技术学校,培养一专多能型人才是教育的最终目标。随着社会信息化程度的日益提高,各行各业对从业人员的计算机水平提出了新的要求。因此,对于计算机教师而言,如何创新教育教学模式,让中职学生在计算机课程学习中"掌握基础、加强实践、勇于创新"是提高计算机教学水平的关键。

职高数学教学生活化探索

探索职高数学生活化的有效方法和途径,缩短学生与数学知识的距离,提升学生对数学知识的理解与记忆,从而打造职高数学高效课堂,并培养学生的数学素养。本文分别从职高数学教学生活化的作用,职高数学教学生活化的教学原则和职高数学教学生活化的实践等方面进行论述。

“五步教学法”在机械基础课程教学中的实践与思考

结合多年对中职学校机械基础课程教学的积累、摸索,笔者总结出了"欣赏—试错—模仿—顿悟—拓展""五步教学法"。本文以机械基础课程中"螺纹连接"这一节内容为例,阐述了"五步教学法"在课堂教学中的应用和教学效果,并在反思中指出了成功实施"五步教学法"的关键点。

中职计算机诱思探究教学设计的实践与体会

本文运用张熊飞教授提出的诱思探究教学论相关的研究成果,在对比实践传统教学设计与诱思探究教学设计两种教学模式的基础上,运用诱思探究设计计算机的教学过程和教学方法,从而确立学生在课堂教学中的主体地位。

浅谈中职校园篮球文化的建设

中职校园篮球已经成为广大学生最欢迎的运动。发展校园篮球运动，需要营造良好的校园篮球运动氛围，通过建设篮球文化，可以带动全体学生参与课余群体活动，强身健体，培养良好的团队协作精神和职业素养，为形成浓厚的校园文化氛围服务。

巧用函数的思想解决不等式问题

函数是高中数学中的一条主线,函数思想反映了客观世界的运动变化与实际事物量与量的依存关系,函数思想是分析问题、解决问题的重要思想。本文研究函数思想在含参数的不等式、不等式的证明、最值问题中的应用。

加强过程考核 促进养成教育

班级是学校的基本单位,是学生成长的摇蓝.班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心与灵魂.要建立一个具有很强凝聚力的班集体,班主任必须组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活,使全体学生心向一处想,劲往一处使.职高学生处于青年初期逐步到来的阶段,思维形式从经验型向理论型过渡,具有一定的批判性和独立性.他们思想活跃,容易受学校、社会、家庭等诸多方面因素的影响,他们的心理素质还不稳定.同时,由于他们一般学习习惯和学习基础较差,一部分学生片面认为职业高中学习轻松,没压力,所以当他们面对学习困难和班主任严格的班级管理时,往往心理准备不足,容易出现种种问题.……

中职德育课堂利用情感激励学生学技能

本文旨在从分析社会背景和中职学生学习现状入手,结合德育课功能,谈在德育课堂教学中激发学生爱文化,爱专业的情趣,唤起学生自主参与教学过程的意识,树立良好的职业道德,积极投身于技能学习,争做德才兼备的职高生,为将来的就业和创业打下扎实的基础。

AutoCAD实例教学法的实践与成就

针对传统教学模式的不足,结合教学实践,现总结在Auto CAD(以下简称CAD)教学中应用的实例教学法,探索培养学生的应用能力,通过实例选择并讲解操练,由浅入深,层层递进的教学方式培养学生实际应用能力。这种教学模式的应用,收到了良好的效果。

例谈网络中的数学问题

《高中数学新课程标准》指出：数学课程应强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象数学模型并进行解释与应用的过程，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步与发展。本文就学生在上网过程中可能遇见的网络生活的有关实际问题做初步的探讨，让学生体会数学来源于生活，又应用于生活，在激发学生学习兴趣的同时，让学生体会数学的应用价值，提高学生的数学建模能力和实践能力。

“情境—问题”教学模式之案例“函数的复习”

案例描述:函数的复习一、创设情境在函数的复习课中,我创设了这样的情境:圣诞节快到了,我们打算动手设计贺卡送给亲戚、朋友们,贺卡为矩形,宽x厘米,长y厘米,贺卡上部分为正方形,上面画上漂亮的图案;下部分写上祝福的话语,祝福话语需要的面积为64平方厘米.二。

探究性学习在电子线路教学中的探索与实践

电子线路作为一门实践性较强的技术基础课程,在教学过程中,教师可根据探究性学习的主体性、探究性、实践性、互动性、过程性、创新性、开放性等特点,充分应用仿真实验法、实物作业法、案例分析法、一题多解法、引申拓展法等教学方法有效地促进探究性学习。

探寻作业中的德育力量

职高德育课承载着职高德育教育的主要承载者,也是学校德育中不可或缺的力量。但从现实看,部分教师只是以课堂为载体开展德育教育,忽视课后的德育延伸。课后作业是课堂教学的重要环节之一,也是学科德育教育的重要阵地。本文以教师的行动研究为载体,通过作业形式、内容的创新以及作业批改点评的优化、对作业内涵的教育因子的深层次挖掘等,更好地发挥了作业的教育、导向、激励等作用,取得了一定的德育效果。

试论职高语文课堂教学的切入和展开

新课程标准的出台,必将带来传统课堂教学的一系列变化。笔者认为,在职高语文教学中,教师应重视课堂教学中的认知切入点的设置,以及思维展开点的选择,也就是要解决如何使职高学生“学会”、“会学”两大难题,只有这样,才能在职高学生中真正实施新课程标准,实现学生的有意义学习。