利用频率分布直方图估计总体的数字特征

借助频率分布直方图,可以估计总体的数字特征,从而对数据进行有效分析。一、利用频率分布直方图估计平均数在频率分布直方图中,平均数的估计值等于每个小矩形底边中点的横坐标(组中值)与相应频率(小矩形的面积)的乘积之和。

深度学习背景下的生物核心概念教学

文章结合生物教学实践,以＂细胞是物质分子的有机结合体,细胞的各种结构既分工又合作＂这一核心概念为例,以＂科学史、经典实验、多媒体、角色扮演和物理模型＂为教学支点,尝试在生物学核心概念深度学习的五个步骤中设计富有想象力的生物课堂教学。

“一题复习法”在生物复习中的应用——以“遗传信息的传递和表达”为例

在高考考试说明中,明确要求试题能考查学生四方面的能力：理解与表达能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力、综合运用能力.而对理解与表达能力的解释是能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构;能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容.为了实现这个目标很多教师都会去构建知识框架图,要求学生阅读和识记框架图来形成知识网络,

数学教学中应如何渗透数学文化

根据新课标的教学要求,教师在实际教学中应如何渗透数学文化?揭示数学知识产生、发展的过程中要以数学史为材料;以数学家为例子,可以培养学生严谨态度、锲而不舍的探索精神;以数学应用为载体,体现数学的应用价值,渗透数学思想方法。

深度学习背景下的生物核心概念教学

文章以“细胞是物质分子的有机结合体，细胞的各种结构既分工又合作”这一核心概念为例，以“科学史、经典实验、多媒体、角色扮演和物理模型”作为教学支点，尝试在生物学核心概念深度学习的五个步骤中设计富有想象力的生物课堂教学。

引热点 设问题 提知能——高中政治二轮复习新探索

新课标要求我们的政治课堂应“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”。因此，在高三复习过程中应以生活主题情境为依托，把整个课堂甚至学习的全过程都建立在生活逻辑的基础上，

“落实——延伸——突破”高中数学教学三部曲

高中数学教学过程中大部分老师都应该碰到过类似的问题,大量的习题训练,教师一遍又一遍苦口婆心地讲解,激情而富有理解的经验总结,可结果学生还是一而再再而三地出错!甚至是同一个问题第二次出现所做的答案还是同一种错误.我想这应该是对常规落实的不确定与原有的思维方式碰撞失败造成的．

再论化学基本观念及思想、方法的内涵及其教学意义

一、问题的提出 1．由学生的回答引发的思考． 每当以前毕业来看我的学生，我经常会问他们一个问题，你们觉得学习化学有用吗？虽然很想得到肯定的答案，但事实却是予以肯定的占少数．学生会说：老师，高考完了我就把化学全部忘记了；老师，我只记得黄绿色的氯气和那个有臭鸡蛋气味的气体了，是不是硫化氢？老师，我觉得化学题目很难，有的还好像脑筋急转弯，你没往出题人的角度想，就得不了分；老师，我觉得谈到化学我更多的会想到污染、酸雨、毒气泄漏、苏丹红、毒奶粉，化学都是有毒物质．

运动场上的概率问题

随着人们生活水平的不断提高，体育运动正为越来越多的人所喜爱．体育运动的魅力在于力量、在于美、在于技巧、在于竞争精神，还在于悬念，而种种悬念的答案往往就隐藏在概率之中．运动场上的概率问题也成为各类考试中一类重要的问题一、抽签分组概率例1已知8支球队中有3支弱队，以抽签方式将这8支球队分为A、B两组，每组4支．求4。

基于整合的高三化学复习模式探索与实践

一、复习教学的现状与问题． 根据目前高中化学课程的实施情况，复习主要是一轮重温学过的教材内容，二轮进行专题复习，三轮进行综合模拟训练．比较普遍的是一轮复习用将近6个月的时间，耗时较长．但目前的教材是按模块编写的，同一知识点有很多交叉和重复，

语感阅读法与实施步骤的研究

目前高中英语课堂所采用的英语教学方式基本上都以语法、词汇教学为主,辅以大量习题、考试训练。这种方式易让学生产生厌烦的心理,学习效果也不理想。针对这种情况,我们开展了语感阅读法实验,组织学生坚持阅读分级制阅读英语读物,培养学习兴趣并养成良好的学习习惯。

课改深化下学生研究性课题的确立与实施

要把课程学习、开发、设置的选择权交给学生，就要教给学生研究性学习的方法，下面就主要讨论研究性课题的确立与实施。

关注命题发掘史料创新史论借鉴史观优化备考——2014年浙江文综高考历史评析

关注命题的总体印象六年来浙江的历史高考命题队伍基本稳定，基本上紧扣考试说明和浙江省学科指导意见，实际的试卷结构（题型、题量）与参考样卷基本吻合，充分体现了样卷的指导价值。况且纠正了去年过度的玩弄文字游戏、题干信息迷惑过大的弊端。做起来应该比较顺手，易错题主要为第12、13、21、23题。还可以利用开放题来掌控难度系数，因而历史平均分在所有学科里．算得上难度系数控制比较稳妥的。

“转变经济发展方式——建设‘美丽余杭’”教学实录

一、教学设计 【教学背景】 2014年《中小城市绿皮书：中国中小城市发展报告（2014）》发布，杭州市余杭区位列中国综合实力百强市辖区第八。这是余杭人民加快建设“美丽余杭”取得的重大成就。而建设“美丽余杭”是深入贯彻落实科学发展观的重大举措，也是加快经济发展方式转变的有力抓手。

文言文史料的概括策略

白话文是在新文化运动以后广泛使用,在此之前,从先秦到清末,大部分文章,都是以文言文为主。文言文的形成,在于早期文字未成熟,笔画繁多,所以形成一字多义的情形,又碍于书写工具简陋,文人尽量使用短句,同时又要保证句意完整,因而,文约义丰成为文言文的重要特点。文言文最大的特色在于文章中大量使用单音词组,且多省略,常省略主语、宾语、谓语、介词,过去的文人讲求微言大义,所以就形成了文言文严密简洁的风格。

夜奔

我养了一只叫做阿卡的狗,花色的皮肤和玻璃球一样的琥珀色的眼睛。他喜欢亲昵地伏在我的脚背,用鲜红的小舌头舔我的指尖,我觉得他真是个精灵,会在我微笑的时候舞蹈,在我难过的时候陪我一起沉默。他是我小小的宝贝啊,我们要在一起到天荒地老。

融入项目化学习的研学旅行设计

一、研学旅行与项目化学习的融合性分析1.研学旅行存在的问题在新课改的推动下,部分学校研学旅行逐渐常态化,但有许多问题仍没有得到解决:如何让研学旅行指向核心知识的再构建?如何在研学旅行中激发学生主动而持续地思考探究?如何在研学旅行中让学生经历多样化、有意义的实践形式?如何让研学旅行的学习成果更有质量、更有价值?