“减负增效”背景下小学作文批改的策略探究

叶圣陶老先生曾说：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”在信息化时代的今天，什么都追求快节奏、高效率，所以有必要对传统的精批细改的作文批改模式进行创新。

倾注“情” 立足“趣”——低年级英语字母教学案例分析

课改像一股清泉,滋润着每一位课改一线老师的心田。我们的教学理念在不断地发生变化,我们在思考着、探索着……＂什么样的教学才是有效的？＂＂我的教学有效吗？＂这问题我总是在思索着。有效教学的理念认为,是否有效教学并不是看教师是否完成了教学任务或者教学是否认真,而要看学生是否都参与到了教学中,要看学生参与学习的热情程度。我经常反思自己的课,

小学生语文阅读能力的现状与培养策略探讨

阅读能力是小学生运用自己的知识、经验有效地完成阅读活动的能力,本文首先对小学生阅读能力的构成要素进行了阐述,然后分析了我国小学生阅读能力现状,针对具体情况,提出了培养策略,希望能够对提升小学生语文阅读能力有所裨益。

观统编课例 思教材之变

一、了解编者意图,找准学生起点夏君老师执教的二上《纸船和风筝》(送教研讨课),侧重点放在纸船和风筝怎么让松鼠和小熊成为好朋友的,这就是站在学生的起点上。有了学生的起点,老师就知道从哪里开始教。

倾听孩子的声音 走进他们内心

教育的价值在于唤醒每一个孩子心中的潜能,帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。一堂少先队活动中,学生往往会发出两种声音,即“太有趣了,我喜欢今天的主!”和“这个主题好枯燥啊,我不喜欢听!”。每个声音的发出都代表孩子的内心,做为教师应该学会去倾听,这样才可以走进孩子的内心,知道他们想要什么,对什么感兴趣。