谈小学思品课师生互动教学

新课程首先提出要改变学生的学习方式，提倡自主、探究、合作学习，把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。为了确保新课程的实施，思品课必须由过去的学科本位转向以人的全面发展为本。

构建学校德育新模式的实践与研究

综观当今的学校德育工作方式方法，虽然形式多样，但其宗旨似乎只有一个——把社会所要求的品德规范“灌输”给受教育者。这是一种典型的“德育内容中心模式”．这与时代的精神格格不入，严重地阻碍了德育内容的展现和学生的内化，造成了德育效果欠佳、作用不明显。鉴于此，笔者就构建学校德育新模式进行了实践与研究。

不能过分追求算法多样化

算法多样化不但是《数学课程标准》所倡导的教学理念，也已成为各种课程标准教材的具体要求。因而，一些教师为了贯彻新理念，为了体现算法多样化，在一些计算课中，总是千方百计地让学生想出不同的计算方法。如下是笔者听到的“两位数加减一位数(不进位、不退位)”的一个教学片断：