浅谈情趣教学在小学语文教学中的应用

情趣是小学语文学习的情感和兴趣,也是小学生学好语文的情感因素,可以提高小学生在学习中的积极性和主动性。小学语文中的情趣教学为学生创设各种情境,营造良好的学习氛围,开展各种游戏活动,让学生在快乐健康的教学环境中成长,积累语文知识,提升文化素养。提高了语文教学的质量和效果,符合课改教学的教学理念。

核心素养理念指导下探讨如何开展小学语文阅读教学

现如今,“核心素养”已经成为了教育行业重点关注的内容,培养学生的核心素养就是让学生养成终身学习的习惯,提升学生在社会中的竞争力。小学语文作为一门非常重要的基础课程,对学生语言表达、思维能力等方面有着较大的影响,教师通过对语文阅读教学方式的优化,对学生核心素养的培养有着重要的意义,能够为学生的成长奠定扎实的基础。基于此,本文对核心素养理念指导下开展小学语文阅读教学的策略进行了研究,希望可以促进学生良好性格和健全人格的形成起到一定作用。

小学生同伴交往的特点与养成

"少一倍的孩子,多一倍的关爱",以此为特色的"小班化"教育越来越为人瞩目.这一教育对个体受教育程度充分关注,体现了教育的人文关怀,为传统班级授课制注入了新活力.由于班级学生数的减少,小班化教学使教师比较容易关注到每一位学生的特点和个性,更容易开展心理健康教育课程.

低段课堂时间管理的有效性策略

素质教育背景下课堂时间管理的效率,主要取决于教师的课堂时间效益观和课堂时间管理的有效性策略.结合当前课堂时间管理存在的问题和新的教育的理念,本文从三个方面提出课堂时间管理的策略,帮助教师提高课堂时间管理的能力.

构建“133”劳动育人模式 助力学生成长成才

中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出:劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。同时也指出,一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。

浅谈如何帮助孩子勤思多抬头

一堂课的效果如何,不是看老师讲了多少,讲得多好,而是看学生的参与度有多高。作为一名语文教师,应该真正树立"学生是课堂的主人"的观念,遵循学生的心理发展和认知发展规律,努力创设和谐情境,激发学生的学习兴趣,帮助学生明确学习目标,指引学生参与方向;设计有效的提问,调动他们主观能动性;重视对学生的正面评价,强化学生的参与信心系,让语文课堂因学生的参与而充满活力。