优化创新,强化显效——提升中学体育微课教学效果的策略探讨

微课是信息时代的产物,与教育领域的融合带来了良好的应用效果。文章从微课教学出发,将该方法创新运用到中学体育教学实践中,通过体育教学全流程的微课教学设计,为学生的成长服务。为了进一步地增强体育微课教学的效果,从微课内容、流程、教师认知和动态评价多角度切入,让微课与中学体育教学融合更紧密,达到强化显效目的。

新课改背景初中科学教学存在的问题及解决策略

科学这门课程的设立是为了要让学生通过进一步的学习掌握基本的和必要的基础的科学知识与技能。在小学阶段就已经可设了科学这门课程,所以初中阶段的科学学习则是在小学教育的基础上以期培养起学生的科学素养从而帮助学生更好地开展学习。在下文中笔者将对当前初中科学存在的问题进行剖析然后再进行方法的探究。

浅论初中科学课程提升学生的科学素养

通过初中科学课程的教学，使得学生能够获取相应的态度、习惯和有关的个性品质，为学生迎接未来社会的挑战与机遇奠定基础。而对学生科学素养的培养不仅仅是对学生能力的培养，更是对学生的人生观、世界观、价值观的培养，更是对学生的人生态度和习惯的培养，更是对学生的个人优秀品质的培养。

核去核从,以核为本——游泳教学中核心力量的训练价值和策略探究

核心力量训练作为一种新的体育训练理论和方法,带动了体育训练向着高质量和高水平方向发展,在游泳项目教训体系中也日益受到重视。本文分析了游泳训练体系中核心力量训练的'核心'价值,阐述了开展核心力量训练的具体方法和以核为本理念的必要性,以期为提高游泳训练成效提供有益参考。

探析在科学教学中如何渗透环境教育

学校开展环境教育,是当代经济增长和社会进步的必然趋势和客观需要。保护和改善环境,提高全民族的环境与发展意识是我国环境工作和现代物质文明建设的奋斗目标之一,也是当前实施素质教育的重要任务之一。本文就如何在科学教学中,结合教材内容,渗透环境知识,把环境保护意识和科学教学联系在一起,培养学生的环保意识,进行了一些常识性的思考与探究。

基于初中生个体特点的田径训练强度及训练量的开发与实践研究

初中生正处于成长的关键时期,该时期的适当田径训练对其健康成长作用明显。因此,在开展初中田径训练的过程中,教师应该把握好田径训练强度和训练量之间的相互关系,做好协调与优化之后保证能够满足初中生的个体特点,针对性地开展训练,为初中生综合、全面发展提供条件。

迁移理论在初中田径教学中的应用

教师在引导学生进行田径学习的过程当中,由于田径教学是运动训练当中的一种常见的教学科目,作为教师要充分的引导学生进行掌握和学习利用。学生能够掌握某种动作,然后对之前的动作产生一种干扰,两种动作完成大打折扣,这种现象被称作为技能的迁移。教师在引导学生进行田径动作学习的过程当中,要使学生深刻的明白技能迁移的重要作用,非但如此教师在这一过程当中也要使学生认识到正迁移和负迁移的作用,从而合理的利用迁移规律,提高学生的学习技能,加强学生的学习积极性,使学生能够积极的提升自我的自身素质,从而更好的应对于田径训练。所以本文就以迁移理论在初中田径教学中的应用来进行分析和探究。

对称性的应用及有关对称问题例析

灵活运用图形的对称性,则会给解题带来方便,表述起来也较简单、清晰,结论也容易确定,有时还可避免漏解．一、在二次函数中运用对称性例1(2005年青海省课改区)已知二次函数y= ax2+bx+c(a≠0)的图象经过点A(3,0),B(2,-3), 并且以x=1为对称轴． (1)求此函数的解析式;

有关圆的易漏解问题例析

圆既是中心对称图形,又是轴对称图形,它还具有旋转不变性和一些相关的性质定理.正由于它图形特殊,性质定理又较多,运用性质定理又较灵活,因此也决定了有些相关问题值的不唯一性,而这个不唯一性,在近年的中考题中又是一个热点之一.如何解决这类问题,以防漏解,本文就近几年中考题举例如下:

对含字母的二次方程中六种错解情形的剖析

二次方程是今后学习二次函数的基础，也是解决某些综合性问题的基础．为打好基础，提高素质，现针对有关含字母的二次方程在解题中的错误举例剖析如下：

2005年中考选择填空易错题例析

选择、填空题虽然较为基础,解起来省时 简单,但也有个别题,如若考虑不周,或凭空乱 猜,或基础欠扎实,基本技能运用欠灵活,也易 导致选错、做错这一现象．现就以2005年各地 中考题为例,解说如下． 例1 (浙江省实验区)在日常生活中如取 款、上网等都需要密码．有一种用“因式分解” 法产生的密码,方便记忆．原理是:如对于多项 式x4-y4,因式分解的结果是(x-y)(x+y)(x2 +y2),若取x=9,y=9时,则各个因式的值是: 选择、填空题虽然较为基础,解起来省时 简单,但也有个别题,如若考虑不周,或凭空乱 猜,或基础欠扎实,基本技能运用欠灵活,也易 导致选错、做错这一现象．现就以2005年各地 中考题为例,解说如下． 例1 (浙江省实验区)在日常生活中如取 款、上网等都需要密码．有一种用“因式分解” 法产生的密码,方便记忆．原理是:如对于多项 式x4-y4,因式分解的结果是(x-y)(x+y)(x2 +y2),若取x=9,y=9时,则各个因式的值是: