适时开展游戏教学,提高初中体育课堂效率

通过体育教学实践，阐述了游戏在体育教学中的作用，对初中生体育教学的实施具有一定的指导意义。

浅谈初中数学创新教学模式

随着新课标改革的不断实施,传统的教学模式已经不合时宜,当下学生需要的教学模式是创新化的教学模式.本文在阐述过程中,将会以初中教学创新教学模式为研究对象,分析初中教学的现状与发展,进而对发展模式中的各种问题进行了研究,并采取了积极的对应策略,进而帮助学生在知识的海洋中遨游.

兴趣是最好的老师--谈初中科学综合复习

科学是一门综合性课程，由于它涉及知识面非常广，对学生而言，感到很难学。由于是综合性课程，教师又受到专业知识的限制，因此，教起来也很难。那么，如何打破自身的专业限制，能使学生在科学学习中提高学习的兴趣，就显得尤其重要。在此我结合自己的教学实际，来谈谈个人的看法，以达到抛砖引玉的效果。

浅谈初中英语课堂教学有效性

课堂教学是整个教学工作的关键，是实施素质教育的主阵地，是提高教学质量的中心环节。在教学过程中，要设法优化学生预习、上课、课后巩固三个学习环节，以激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

新课改下的体育高效课堂

近年来,随着社会的飞速发展,素质教育的进一步推进,体育教学越来越受到人们的到重视,但在应试教育思想的影响下,体育教学的发展还是非常缓慢的,与新课程改革的理念还存在一定的差距,需要体育教师进一步转变思想,积极改革教学方法,构建和谐的师生关系,从而打造体育教学的高效课堂,实现新课改下体育教学的新发展。

浅议非智力因素在科学教学中的培养

所谓非智力因素是指智力因素(注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力等)以外的能作用于学习的因素,是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、动机、目标、信念、世界观等因素。从人类智慧行为的心理结构看,非智力因素属于非认识性的心理机能系统,是各种活动的动力系统。在学习上发挥着动力、定向、强化和创造方面的功能。可以这么说,一个智力水平一般的人,如果他的非智力水平得到很好的发展,完全有可能取得事业上的成功,做出较大的贡献。反之,一个智力水平较高的人,如果他的非智力因素没有得到很好的发展,往往不会有太多的成就。爱迪生、牛顿等科学大师,在幼年时,就被人视作"笨人",然而他们的自信乐观,矢志不渝,勤奋好学,使非智力因素得到了充分的发展,终于成就了举世瞩目的成就。

从毛泽东军事思想想到教育改革

2013年是毛泽东主席诞辰120周年，中国教育改革也已进入关键时期。教育改革要学习、借鉴外国经验，也要从我国的实际出发，学习我们先辈的思想，特别是要从毛泽东军事思想中汲取智慧以促进教育改革，本文在这方面做了一些粗浅的探索。