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注重问题意识 提高课堂效率
1
作者
祝晓岚
《新课程学习》
2012年第5期52-53,共2页
在课堂教学中提升教学的有效性是当前深化课程改革的根本要求和关键,有效的课堂教学离不开质疑。在语文课堂教学中,教师要善于引导学生积极思维、质疑问难,学会发现问题、提出问题、解决问题,使学生真正成为学习的主人,从而有效地...
在课堂教学中提升教学的有效性是当前深化课程改革的根本要求和关键,有效的课堂教学离不开质疑。在语文课堂教学中,教师要善于引导学生积极思维、质疑问难,学会发现问题、提出问题、解决问题,使学生真正成为学习的主人,从而有效地提高语文课堂教学效率。从创设情景、善于设疑,积极引导、善于解疑,引领激励、善于寻疑三个方面加以阐述,浅论了如何在课堂教学中培养学生问题意识,提高语文课堂教学的有效性的问题。
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关键词
课堂教学
质疑
有效性
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职称材料
题名
注重问题意识 提高课堂效率
1
作者
祝晓岚
机构
浙江省兰溪市马达中心小学
出处
《新课程学习》
2012年第5期52-53,共2页
文摘
在课堂教学中提升教学的有效性是当前深化课程改革的根本要求和关键,有效的课堂教学离不开质疑。在语文课堂教学中,教师要善于引导学生积极思维、质疑问难,学会发现问题、提出问题、解决问题,使学生真正成为学习的主人,从而有效地提高语文课堂教学效率。从创设情景、善于设疑,积极引导、善于解疑,引领激励、善于寻疑三个方面加以阐述,浅论了如何在课堂教学中培养学生问题意识,提高语文课堂教学的有效性的问题。
关键词
课堂教学
质疑
有效性
分类号
TG-4 [金属学及工艺]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
注重问题意识 提高课堂效率
祝晓岚
《新课程学习》
2012
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