构建开放而有活力的学校语文课程体系——浙江省台州中学的实践

浙江省台州中学是浙江省四大语文基地培育学校之一。学校的课程体系特别是语文课程体系建设主要呈现出两个特点：一是以人为本,体现特色,建构了基础型、拓展型和研究型三个层次的课程结构;二是贯彻理念,纲举目张,明确了学校语文课程开发的目标和思路,制定并实施了学校的课程规划。

体育游戏法在高中篮球教学中的应用——以台州中学为例

体育游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质,娱乐身心,陶冶性情为目的一种现代游戏方法,本文对体育游戏的特点、作用、在篮球教学中运用原则进行研究,以期体育游戏能更好的融入到高中篮球教学中。

新课程课堂教学的现实制约与思考--以浙江省郭吉成、洪方煜网络名师工作室联合活动课堂教学为例

“学习任务群”的提出对学生素养的提升有重要意义,但受到了应试教育、惯性思维、急于事功诸方面的制约,为使任务群的理念顺利落地生根,我们需要在教什么(目的)、怎么教(方法)、教的怎样(评价)等方面作些正本清源的强调与探索,以真正践行新课程的理念。

执着探索,明晰问题本质——以2018年浙江省高中数学联赛一道试题为例

通过分析2018年浙江省高中数学联赛一道试题,给我们习题教学带来如下启示:从数学知识的根源开始沿着习题变式的途径理清一类问题的来龙去脉,使得数学知识"拎起来成一串、撒下去铺一片".

阅读微技能在英语阅读教学中的有效渗透——以2015年浙江省高中英语课堂教学评比活动为例

阅读微技能培养是提升学生阅读能力,进一步提高英语学习的重要手段。本文分析了2015年浙江省高中英语课堂教学评比活动中的教学案例,旨在引导教师在英语课堂教学中关注阅读微技能的渗透,帮助学生形成有效的阅读策略,从而提高学生的阅读水平。

2021年高考浙江卷作文的回应与突围

与2020年相比,2021年高考浙江卷的作文题出得相当平稳。它没有像外界猜测的那样走向全国卷--关涉立足时代、弘扬主旋律的家国情怀主题,仍然是立足思辨,关注自我。首先,外在形式上延续浙江卷自主命题的一贯传统,让考生联得上往年,跟得上节奏,审得懂题意,能保持一颗平常心,对作文题展开全面思考。其次,内在思维上仍然注重思辨,要思考得失与起点、过程、结果的关系,单写得失、起点、过程、结果都是偏离了题意,需要站在几者关系的角度,对材料展开联系与思考。再者,思想内核上仍是以“人”为核心,思考生活,反思社会,关注时代,规划人生,可以从价值观层面寻找作文的丰富底蕴。

高考作文中的浙江元素刍议

作为新课改新高考的先行者，浙江省的作文也是全国作文改革的风向标。那么，浙江高考作文中到底有哪些浙江元素？笔者试以近几次作文为例作些阐述。

高中数学教学中学生创新精神培养方法实践

1前言随着新课程改革理念的进一步深入,传统的以理论知识传授为主体的教学方法已经不能满足新时代对人才培养的需求.新课程改革理念要求在教学过程中注重对学生综合素质的培养,将学生作为课堂教学的主体,充分发挥学生的创造性作用,培养学生的创新意识,强化对学生自主学习能力的重视,让学生全身心投入课堂学习中,从而达到课堂效率提高与学生综合素质提升的双赢效果.

历史教学中学生检索能力的培养

一个人在学生时代所学的知识是极其有限的,大量的知识是要靠以后自学来获得。要从浩如瀚海的历史典籍中迅速而准确地找到自己所必需的知识,就要学会检索。所以检索能力的培养不仅具有极为重要的实用价值,而且是一个人终身学习与研究的必备技能。在历史教学中,如果教师选择一些有代表性的内容,传授一些检索方面的知识,介绍一些检索性工具书和参考性工具书的使用方法,再适当设计一些训练题,就可以逐步提高学生的检索能力。现将一些做法介绍如下。

2020年浙江高考作文题评析

面对个体的期望与家庭、社会之间的落差与错位,我们需要进行“我是谁”“我从哪里来”“我往哪里去”“如何处理自我定位与外在期盼的矛盾”等哲学式的追问,如此才能在理想与现实、个体与群体的考量中走向平衡。2020年的浙江高考作文题在落实课标理念、贴近现实生活、关注时代社会、切近学生心理、重视理性思辨、渗透家国情怀、彰显立德树人等方面作了积极探索,是一道高质量的好题。

在宏大叙事与个人使命间寻求平衡——评2018年浙江高考作文题

2018年的浙江高考作文试题, 取材社会热点话题, 有评论认为过于政治化, 缺少语文味.但从浙江高考作文试题的命制一贯注重的文化、 思辨和地域特色三个方面来分析, 2018年的试题在宏大叙事与个人使命间寻求平衡, 以厚重感与鲜活性兼具的材料反映时代精神, 有其现实意义.

内外兼修,收获阳光人生——中学生“阳光作文”之研究

针地中学生作文中存在的颓废忧伤、偏颇愤激、狭隘逼仄与少年老成、远离童真、莫名忧伤 等情况,“阳光作文”的研究重在学生为人与为文两方面双管齐下、内外并举,旨在提高学生写作水平的 同时,对学生的思想、情感、人格等进行同步塑造.

基于目标导向的高中学生英语听力提升策略探究

简要分析了当前英语听力"教"和"学"存在的不足,结合《普通高中英语课程标准(实验)》对学生听力的要求,阐述了以目标为导向的英语听力学习的重要性。探讨了在听力学习过程中如何设置听力分级目标,并开展一系列的"教、学、评"活动来实施英语听力"教"和"学",有效提高学生的听力水平。

中学英语教学应加强语用知识的传授

本文针对中学英语课堂教学中忽视语用知识传授的现象，从语法结构层面、语义层面及文化内涵层面所产生的语用差异，造成语用失误，导致交际失败等实例，说明中学英语课堂教学中应加强语用知识的传授和语用能力的培养。

2022年1月浙江生物学选考实验题分析及教学启示

在历年生物学选考中实验题一直都是考生谈之色变的难题,通过对浙江省2022年1月生物学选考实验题分析,对今后的实验大题复习方向和教学策略提出一些建议,从而提高学生的生物学核心素养与实验题解决问题的能力。

中学生理卫生课的电化教学

生理卫生是一门研究人的生命活动规律和卫生保健的学科,包括人体解剖、生理和卫生三方面的基础知识。中学生由于好奇心强,他们很想了解人体的各方面知识。在以往,尽管我对每节生理卫生课在课前作好各种准备,但总不能达到预期效果。近年来,学校初步建立了电化教学设备,我抓紧这个机会进行试验。在每次电化教学结束后,组织学生进行座谈。大家畅所欲言。

中学无脊椎动物的两个实验

实验一、观察草履虫材料用具:除课本所提到外可增加微滴管、2％醋酸、解剖镜、电池(1号)。方法步骤: 1.用吸管从草履虫培养液的表层吸一滴培养液放在小培养皿上。用解剖镜观察草履虫的体形及运动状况。 2.应激性的观察对于不同化学药品,可引起不同反应。对食盐为负反应,方法如课本上所述。对稀醋酸为正反应,在实验时。

略谈高中学生的认识伪善

学生的认识偏差是指学生偏离了事实和事物发展规律,违背马克思主义基本原理,不利于社会主义“四有”人才成长的看法、主张等思想意识。它在学生的认识中客观存在,涉及到正确世界观、人生观的树立,道德素质的培养以及行为方式的养成。正确分析和矫正认识偏差,使中学生尽快适应改革开放和社会主义市场经济的新要求,是中学思想政治课义不容辞的责任。现就教学实践反映出来的情况谈些看法。