关于情境教学在小学道德与法治课堂中应用的探究

在小学道德与法治课堂中应用情境教学有助于学生对学习内容的理解，还可以让课堂气氛活跃，使得课堂学习学有成效，情境教学的应用在学生的品德教育中发挥着很大的促进作用。因此，笔者对情境教学在小学道德与法治课堂中的应用做了一些探究。

浅谈小学语文口语交际教学中存在的问题及措施

口语交际无处不在,交际教育是贯穿于小学阶段语文教学始终的,尤其在素质教育普及的今天,口语交际教育尤为重要。对于小学生来说,基本的交际能力体现在不仅要发音正确,而且遣词造句也要符合交际习惯,这就要求教师在语文教学尤其是小学阶段的语文教学过程中更要重视培养学生的口语交际能力。本文主要分析了在当前部分小学阶段语文的口语交际教学过程中普遍存在的问题,同时就问题提出建议措施,为全面促进学生语文素养的提升提供参考。

学生习题易错点总结及其教学策略分析——以高段数学为例

“人非圣贤,孰能无过,过而改之,善莫大焉。”高年级学生在学习数学知识,解答课后教材习题时,由于各种因素的影响,总会产生这样那样的错误,从而导致考试丢分,而数学与生活的关联又甚密,解题错误更体现了学生实际问题处理能力的不足,因此,为了提高学生的数学学习自信心,使其学会如何应用数学知识,本文梳理了高年级学生数学课后习题解答中容易出错的几个点,并结合笔者的教学经验,谈一谈如何纠正,希望给同仁提供些许参考。

浅谈国学经典在小学语文教学中的运用

国学经典作为中华民族文化传统精髓,在小学语文中如果可以充分的利用国学经典内容,不仅仅有助于增强学生的语文成绩,还能不断传承我国优秀文化精髓,从而在学习的过程中促进学生的文化内涵,进而有力地帮助学生全面的塑造自我,更好的实现素质教育,促进学生的全面发展。基于此,本文浅谈国学经典在小学语文教学中的运用。