VOA Words and Their Stories运用于高中英语听力教学的尝试

《高中英语课程标准》指出，积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源主要包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。英语学科的特点之一就是让学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用（教育部，2003）。因此，在英语教学中，教师除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其它课程资源，尤其是广播影视节目、录音录像资料、网络资源、报刊杂志等辅助教学。

构建高中生物生态课堂模式初探

“生态课堂”是一种以学生为本的课堂,它具有如下特征:面向全体、尊重差异、合作共生、交流互动、多元的评价方式等。因此,构建高中生物生态课堂力求做到能够以生为本,面向全体学生,尊重学生的个体差异,通过交流互动达到合作共生,最后以多元的评价方式来促进个体发展。高中生物教师应该充分认识到生态课堂的重要意义,能够发挥学生的主观能动性,让学生来掌控课堂。课堂活动中教师极大限度地激发学生的才能,让他们充分展示自己,也让他们感受到生物课堂的魅力,从而更能融入到课堂中来。

高中数学教学中创造性思维的培养

新时代下,高中数学教学中已经将创造性思维的 培养列为一个非常重要的教学任务’它能够提高学生发现问 题、分析问题、解决问题的能力和对学习的兴趣和积极性。并 且在解答数学题目方面,创造性思维也可以为他们提供比较方 便快速的技巧。本文主要针对我们现代的高中数学教学,提出 了如何培养学生创造性思维的几点思考。

现代信息技术在高中英语教学中的应用分析

随着我国技术的快速发展,现代科技与教育相结合已是大势所趋。现代科技的有效利用,不仅能够改变传统教学方式、规避其弊端,给课堂注入新活力;还能够让教学更具体、更有吸引力,提升教学的效率和效果。同时,还能够构建师生有效交流的渠道,让师生交流更密切。因此,教师应当把握现代信息技术的优势,在课堂中融入科技,让学生提升学习效果和效率,进而打造高效课堂。