试论新课程下高中体育教学的现状和对策

社会在不断的发展和进步,健身已经成为了当今的热门话题。随着高中体育教学新课程标准的实施,高中生的体育教学也有了明显的改善,但对于体育教学中仍然存在着比较多的问题。在高中体育教学过程中,任课老师过于对成绩的追求,而忽略了对学生自身的健康要求,没有真正的做到健康至上。就目前体育教学中相对比较多的问题研究出了相应的对策,希望能对高中体育教学的现状提供帮助。

浅析立体几何教学学生逻辑推理核心素养的培养

数学教育发展到今天，要求我们逐渐学会用数学的目光去观察现实社会，不断扩展学生们从抽象到具体地思考问题，并用数学的语言和世界对话，用特定的思考方法分析社会、不断提升逻辑推理能力．

高中信息技术核心素养的内涵探讨

随着社会的不断进步,信息技术在当今经济发展中越来越重要。信息技术在高中课程中的影响力也日渐突出,在充分调查、广泛研究的基础上,总结几年课改的经验,明确了信息技术中的信息思维、数字化研究、信息安全的核心素养体系。从信息技术核心素养的基本框架、结构及信息技术素养的研究成果进行阐述,进一步对高中信息技术核心素养的内涵进行扩充拓展,意在为高中教学中信息技术学科的高层次教学奠定基础。

高中音乐教学课堂教学优化艺术

高中阶段学生的学习比较紧张,心理压力比较大,在这样的背景下,高中音乐的特殊性就凸显出来了,高效的音乐教学可以缓解学生的压力,让学生进行高效的学习。目前,高中音乐教学模式比较单一,效果不是很明显,因此,在新课改的驱动下,高中音乐教师也应该进行积极的尝试,采用多样化的方法进行教学,优化高中音乐课堂教学,促进学生的身心发展,提高学生的音乐素养。

电子白板在高中生物教学中的应用探析

许多生物教师积极探索电子白板在生物教学中的应用,本文首先整理出电子白板具有触摸互动、记录回放、APP扩展功能等突出优势,并作应用的探索;再总结出服务教学目标、紧扣教学内容、关注学生主体、重视思维发展、科学探究等应用规律.

高中体育课堂准备活动质量的优化策略

课堂准备活动是高中体育课堂教学的重要组成环节,直接影响到体育课堂的教学质量和教学安全。当前很多体育教师对准备活动缺乏必要的重视,课堂上只是简单地组织学生跑跑步,做做徒手操就匆匆结束了,有的教师为了获得更多的课堂训练时间省略了准备活动环节,导致学生课堂身体状态无法适应运动要求,在课堂学习效果上大打折扣,甚至会出现身体不适、受伤等问题。本文从高中体育课堂准备活动的教学现状出发，

提高农村高中生体育训练积极性刍论

在农村高中体育教学中,加强学生体育训练,对增强学生体质、提升学生体育素养具有重要意义。教师在体育教学中要注重激发学生的训练兴趣,调动学生训练的积极性和主动性,提高体育教学质量。文章结合教学实践,对提高农村高中生体育训练积极性进行论述。

借助卡耐基语言艺术,凸显校长人格魅力

著名的教育学家陶行知先生曾经说过“一所学校的校长就是这所学校的灵魂”,这句话不仅彰显了校长对于学校运行发展的巨大作用,同时也表现出了校长的人格魅力对于学校、教师、学生发展的重要影响。因此作为一名校长,需要通过不断加强自身人格魅力来提高对学校的影响力,而人格魅力的提升往往与其言行密不可分。本文分析如何通过卡耐基语言艺术来凸显校长的人格魅力。

核心素养在高中英语阅读中的培养策略探讨

随着新课程改革的不断深入推进,高中英语教学过程中对核心素养的重视程度也逐步提高。在这种教育背景下,高中英语教师就需要充分利用阅读教学,通过提高学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等,进一步提高英语课堂的教学效率,使高中生可以具备综合素养,为自身的全面发展奠定扎实基础。

基于评价信息技术课堂策略研究

随着课堂改革的不断深入,很多人尤其重视诸多高效的课堂教学模式和教学方法。在高中信息技术课堂中灌输如有效的评价也是非常重要的一个环节。信息技术是一门理论结合实践的操作性课程。而基于信息技术课堂的评价是一个将信息的搜集、信息分析和信息综合为一体的过程,是整个课堂活动中非常重要的一个环节。就评价信息技术的课堂策略进行全面的分析和研究。

创新教法 赢得化学课堂教学主动权

高中化学课堂教学需要遵循其基本规律,教师要发挥主观能动性,对教学设计展开个性化探索,给出具体可行教学整改策略,创新教学设计和教学调整,对课堂教学引导方式、记忆方法指导、实验演示设计等,展开针对性整合优化,以启动学生主动学习思维,渲染课堂学习气氛.

自主学习模式在高中生物教学中的理论研究

在当前素质教育的背景下,提倡快乐学习、学会学习、终身学习,提高学生的合作能力、交流能力、创新精神,提升学生的自主学习能力.自主学习模式引入到高中生物教学中,将调动学习中的主动性,提高学生的分析、探索、实践、质疑、创造能力.

高中生幸福观及其学校教育对策

追求幸福是人类社会的永恒话题,但不同的人有着不同的价值观。梳理高中生幸福观存在的问题,分析其形成原因,从学校层面提出几点学生幸福观教育的建议:夯实幸福教育的内容,丰富幸福教育的形式,强化幸福教育的效果,营造幸福教育的学校氛围,促成幸福教育的家庭氛围。

词汇学习策略在高中英语词汇教学中的应用分析

随着高中英语教育教学改革的深入,英语词汇教学被赋予了更高的目标和要求,尤其是新高考背景下,新题型当中的读后续写及概要写作对学生的词汇量要求更高。这些要求涉及多重语境观、核心词汇观和学用协理论三种词汇学习理论。基于这一情况,本文主要从当下英语词汇学习策略及其理论入手,结合高考题型中读后续写及概要写作,具体探讨如何更为有效地实施词汇教学,以此提升学生英语词汇学习的效率,提升学生词汇积累量,同时也提升英语教学的整体效果。

盲过石墩桥

活动意图:通过小组成员之间的两次相同却又不同的合作,既让学生展开对换位思考的体验,也让他们明晰如何开展有效的合作,以及体会有效合作的乐趣。活动准备:1.活动室内、室外均可以,建议选在平坦的草坪上,以两条相隔5米左右的线作为石墩桥的起点和终点。

高中新旧教材“预备知识”的对比分析与教学建议

从背景、内容编排、框架结构和例、习题设置方面对新旧教材的“预备知识”进行对比分析,提出充分发挥章头语、章头图等的育人价值,挖掘教材中“问题”的内涵,巧妙运用教材中的例、习题,关注教材整体性,落实纵向衔接等教学建议。

高中英语课堂提问的认知思维导向探讨

素质教育时期,认知思维能力的培养有助于学生认知水平以及文化素养水平的不断成长与进步。高中英语课堂教学期间,运用合适的思维导向提问方式,能够引导学生拓展认知思维能力,促进学生英语学习能力以及思维认知水平的不断成长与进步。本文结合当前高中英语课堂教学遇到的问题行分析,研究科学合理的课堂提问教学策略,期望通过对学生认知思维能力的导向性培养与挖掘,能够在不断提升学生英语学习水平的基础上,完善学生的逻辑思维认知见识,促进学生综合素养与自主学习意识水平的发展与进步。

高中数学新旧教材之间的对比研究

伴随着高中数学新课程的深入改革,广大教师已经开始使用高中数学新教材。这时候,如何把握新旧教材之间的区别,并且利用新教材开展更加有效的数学课堂教学已经变成了教师所追求的重点教学目标。而三角函数属于高中数学知识体系中的重要部分,更重要的是将会对学生的数学学习造成较大的直接影响。因此,对比和研究高中数学新旧教材中三角函数内容的变化具有十分重要的价值。