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小学数学课堂中有效提问的教学策略
1
作者
张旺
《新课程学习》
2015年第7期57-57,共1页
有效的课堂提问能激发学生的思考和探索欲望,点燃学生思维的火花,促进学生思维的发展,培养学生多方面的能力,大大提高课堂教学效率。就小学数学课堂教学中提问存在的误区,浅谈几点有效提问的策略。
关键词
主体性
目的性
难易程度
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职称材料
题名
小学数学课堂中有效提问的教学策略
1
作者
张旺
机构
浙江省台州市三门县沿赤小学
出处
《新课程学习》
2015年第7期57-57,共1页
文摘
有效的课堂提问能激发学生的思考和探索欲望,点燃学生思维的火花,促进学生思维的发展,培养学生多方面的能力,大大提高课堂教学效率。就小学数学课堂教学中提问存在的误区,浅谈几点有效提问的策略。
关键词
主体性
目的性
难易程度
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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作者
出处
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1
小学数学课堂中有效提问的教学策略
张旺
《新课程学习》
2015
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