经由言语形式 抵达文本隐藏——以《木兰诗》的文本解读为例

作品一经写出,就是一个独立的存在。读者可以从中读出属于＂我＂的理解。不同的＂我＂,阅历有别,年龄有异,学识有差。面对同一个作品,＂一千个读者就有一千个哈姆雷特＂。如何才能确保＂我＂从作品中读出的是＂哈姆雷特＂或者让＂我＂的理解靠近＂哈姆雷特＂而不是＂李尔王＂？唯一最可靠的凭借就是构建作品的言语形式。

利用多媒体技术推进体育教学的运用

新世纪的到来,随着科学技术的迅速发展,信息化的蓬勃兴起已成为当今社会的一个主要特征,一种新的教育媒体技术——多媒体。参与到体育教学中来,它成为了人们关注的焦点。现代化的教育技术在教育领域中得到广泛应用,大大促进了学校教育教学优化的理论与实践发展,体育作为学校素质教育的重要组成部分,要根据自己学科的特点,充分运用现代教育技术,提高教学质量和效果。

反例论证·学生批判性思维能力提升的突破口——以一堂论述类作文指导课为例

批判性思维能力，即通常所说的独立思考能力．是一种基于充分的理性和客观事实来进行理论评估与客观评价的能力，其中包含着质疑、比较、鉴别、判断的过程。其次，它具有创造性和建设性——能对一件事情给出更多可选择的解释，并能运用所获得的新知识来解决社会和个人问题。

浅议词汇学习的多样化策略

词汇学习一直是高中生英语学习的重中之重,只有掌握好英语词汇才能顺利地解决学习中遇到的各种难题。本文主要针对如何多样化地进行英语词汇学习展开论述,希望能引导他们更好地掌握英语词汇。

寓德于教，润物无声——浅谈初中英语教学中的德育渗透

学生思想品德教育是素质教育的灵魂。本文根据《英语课程标准》中提出的课程性质和实施建议，着重探讨如何在英语教学中渗透和拓展德育教育，寓思想教育于语言教学之中，并在语言教学中实施育人的目的。

初中数学教学中应重视学生的“说”

本文主要针对初中数学教学中应重视学生的“说”为论点,结合当下初中数学教学现状与学生在学习中“说”的教学实践为根据,从理解说的含义、数学教育中“说”的具体过程以及解决在数学学习中出现的问题等方面进行深入分析与探索,主要目的在于更好地促进数学教学的发展与进步.