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摭谈计算机辅助小学作文教学
1
作者
蒋小美
《中国信息技术教育》
2010年第22期74-74,共1页
信息时代正进行着翻天覆地的变化,如何让小学作文教学快乐又轻松呢?我们探索如何让计算机有效地辅助小学作文教学,从而提高作文课堂教学效率,培养学生的交际能力和作文表达能力,达到师生、生生之间共同提高。
关键词
课堂教学效率
计算机辅助
小学
信息时代
表达能力
交际能力
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职称材料
论多元化教学视角下的小学作文教学方法
2
作者
蒋文华
蒋秧红
《学生·家长·社会》
2021年第4期143-143,共1页
基于当前教育现状的先进性,在教学活动中,教师方式也进行了多样的创新。本文就结合小学语文教学活动,来谈一谈如何在多元化的教学视角下,来开展作文的教学活动。
关键词
多元化教学
小学作文
教学方法
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职称材料
觅方圆之道 重实践之举——例谈在操作实践中培养学生数学思维品质
被引量:
3
3
作者
吴丹青
《基础教育课程》
2017年第8期62-65,共4页
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,在小学数学教学中,教师需要指导学生有效地动手操...
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,在小学数学教学中,教师需要指导学生有效地动手操作,通过想一想、说一说、摆一摆的活动,让学生动脑、动口、动手,帮助他们在实际操作中发挥潜力,通过实践去解决问题,并从中获取知识。
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关键词
操作实践
数学思维品质
学生
培养
《课程标准》
数学课程标准
小学数学教学
动手实践
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职称材料
创新育人模式 提升内涵建设
4
作者
朱炎樟
《中国信息技术教育》
2011年第4期22-23,共2页
我校以科学发展观为指导,认真贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,紧紧围绕仙居县教育局2011年工作重点,以“责任教育”为主题,创新育人模式,促进学生全面发展,提升教育品质,加...
我校以科学发展观为指导,认真贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,紧紧围绕仙居县教育局2011年工作重点,以“责任教育”为主题,创新育人模式,促进学生全面发展,提升教育品质,加强学校内涵建设,
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关键词
创新
教育改革
教育工作会议
科学发展观
教育局
仙居县
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职称材料
项目团队三种研训方式的实践与比较
被引量:
1
5
作者
蒋燕萍
《上海教育科研》
北大核心
2015年第2期52-55,共4页
项目团队研训是将不同能力结构的教师组建成异质团队,承担以问题和困惑解决为主的项目,重点展开"提升研训技能的专题培训、增强经验积累的磨课研训、系统解决问题的课题研训"。强调目的和形式匹配的研训活动,使教师专业发展...
项目团队研训是将不同能力结构的教师组建成异质团队,承担以问题和困惑解决为主的项目,重点展开"提升研训技能的专题培训、增强经验积累的磨课研训、系统解决问题的课题研训"。强调目的和形式匹配的研训活动,使教师专业发展从个体取向转为群体取向,从技术理性取向转为探究合作取向,从被动受训转向主体参与、主动建构,营造良好的教师学习和发展的生态环境。
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关键词
项目团队
研训一体
教师发展
原文传递
题名
摭谈计算机辅助小学作文教学
1
作者
蒋小美
机构
浙江省台州市仙居县白塔镇中心小学
出处
《中国信息技术教育》
2010年第22期74-74,共1页
文摘
信息时代正进行着翻天覆地的变化,如何让小学作文教学快乐又轻松呢?我们探索如何让计算机有效地辅助小学作文教学,从而提高作文课堂教学效率,培养学生的交际能力和作文表达能力,达到师生、生生之间共同提高。
关键词
课堂教学效率
计算机辅助
小学
信息时代
表达能力
交际能力
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论多元化教学视角下的小学作文教学方法
2
作者
蒋文华
蒋秧红
机构
浙江省台州市仙居县白塔镇中心小学
浙江省
台州市
仙居县
第五
小学
出处
《学生·家长·社会》
2021年第4期143-143,共1页
文摘
基于当前教育现状的先进性,在教学活动中,教师方式也进行了多样的创新。本文就结合小学语文教学活动,来谈一谈如何在多元化的教学视角下,来开展作文的教学活动。
关键词
多元化教学
小学作文
教学方法
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
觅方圆之道 重实践之举——例谈在操作实践中培养学生数学思维品质
被引量:
3
3
作者
吴丹青
机构
浙江省台州市仙居县白塔镇中心小学
出处
《基础教育课程》
2017年第8期62-65,共4页
文摘
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,在小学数学教学中,教师需要指导学生有效地动手操作,通过想一想、说一说、摆一摆的活动,让学生动脑、动口、动手,帮助他们在实际操作中发挥潜力,通过实践去解决问题,并从中获取知识。
关键词
操作实践
数学思维品质
学生
培养
《课程标准》
数学课程标准
小学数学教学
动手实践
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创新育人模式 提升内涵建设
4
作者
朱炎樟
机构
浙江省台州市仙居县白塔镇中心小学
出处
《中国信息技术教育》
2011年第4期22-23,共2页
文摘
我校以科学发展观为指导,认真贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,紧紧围绕仙居县教育局2011年工作重点,以“责任教育”为主题,创新育人模式,促进学生全面发展,提升教育品质,加强学校内涵建设,
关键词
创新
教育改革
教育工作会议
科学发展观
教育局
仙居县
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
项目团队三种研训方式的实践与比较
被引量:
1
5
作者
蒋燕萍
机构
浙江省台州市仙居县白塔镇中心小学
出处
《上海教育科研》
北大核心
2015年第2期52-55,共4页
文摘
项目团队研训是将不同能力结构的教师组建成异质团队,承担以问题和困惑解决为主的项目,重点展开"提升研训技能的专题培训、增强经验积累的磨课研训、系统解决问题的课题研训"。强调目的和形式匹配的研训活动,使教师专业发展从个体取向转为群体取向,从技术理性取向转为探究合作取向,从被动受训转向主体参与、主动建构,营造良好的教师学习和发展的生态环境。
关键词
项目团队
研训一体
教师发展
分类号
G627.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
摭谈计算机辅助小学作文教学
蒋小美
《中国信息技术教育》
2010
0
下载PDF
职称材料
2
论多元化教学视角下的小学作文教学方法
蒋文华
蒋秧红
《学生·家长·社会》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
觅方圆之道 重实践之举——例谈在操作实践中培养学生数学思维品质
吴丹青
《基础教育课程》
2017
3
下载PDF
职称材料
4
创新育人模式 提升内涵建设
朱炎樟
《中国信息技术教育》
2011
0
下载PDF
职称材料
5
项目团队三种研训方式的实践与比较
蒋燕萍
《上海教育科研》
北大核心
2015
1
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