试论提高信息技术与中学数学教学整合效度

在现代化的教学中，“课程整合”的教学模式是我国新世纪教学改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并且又具有相对独立性等特点。《标准》指出：“高中数学课程应提倡信息技术与课程内容的整合。”值得欣慰的是，当今，我国已经着手探讨数学课程教材与信息技术的整合研究。那么，如何提高信息技术与中学数学整合效度呢？本文就此谈点体会，以期教正。

对“先学后教”的理性批判

"先学后教"存在的问题"先学后教"的流行也产生了"机械化"、"绝对化"的倾向,给课堂教学带来了诸多问题。追问"先学后教"是否合目的性与规律性,深入考察和反思"先学后教",有助于健康、深入、有效地开展教学改革。首先,"先学后教"在某种程度上难以让学生学到高认知水平的知识。学生学习应该是一个再发现、再创造的过程,也应该是一个教师指导下的"

高中生数学课堂提问动机成因的调查研究

1两则资料启示 资料1有一位外籍教师在观摩了一节中国教师主讲的高中数学课后，有人请他提提意见，外籍教师先是肯定了这堂课的优点，最后他说了一个小小的缺点，大意是说，这堂课学生都能回答教师提出的问题，上这堂课还有什么意义!

中职非计算机专业计算机课程体系的设计

中等职业学校非计算机专业计算机课程规范化建设,必须要依据各专业学生培养目标的差异。应以公共基础加专业整合的课程方案,以主流软件加迁移软件的模式实施课程,培养学生在计算机领域的再学习能力。

论教师进修院校的教育科研活动

教师进修院校是师范教育体系的重要部分,它一直延伸到县(市,区),分布较分散.教师进修院校主要承担的是中小学教师的继续教育、学历进修以及干训工作等,或者可以统称为教育工作者的职后教育.

“活”化设计,让劳动与技术教学走向精彩

懂得技术在当今世界是十分重要的，而且必须成为基础教育的一部分。由此可见，《劳动与技术》这门课程在中小学教育教学中有着十分重要的地位。那么我们如何让《劳动与技术》这门课大放光彩，并且成为老师喜教、乐教，学生喜学、乐学的一门课呢？我们认为把劳动与技术课上“活”最为关键。以学生为中心，改进教学方式方法，实现师生互动，让学生有兴趣想“动”，有条件能“动”，有信心“动”好，劳动与技术课章就能逐步“活”起来。

探究化学高考中增加学生实验操作测试的必要性与可行性

探讨在高考中增加学生实验操作测试,有效引导各个学校及教师在教学过程中重视化学实验,从高考的功能性、课程的国际化、国外的经验、配套政策等方面分析了高考中增加学生实验操作测试的必要性与可行性.

对“先学后教”的理性批判

自主是人的天性。任何有生命力的教学改革，必然以提高学生的学习自主性、培育学生的自主学习能力为前提。“先学后教”通过导学案或其他方式揭示学习目标、呈现学习内容和需要解决的问题。教师教什么、教多少、怎么教，均视学生的自学情况而定。在这种情况下，教师的教能指向先学过程中学生暴露出来的问题，最大限度地减少教师不必要的讲授和没有针对性的指导，提高了课堂效率，这一点得到了高度认同。

基于三个读懂 追求自然的探究——以浙教版八上《平行线的判定》教学设计为例

“自主、合作、探究”是新课程所倡导的教学理念，但许多教师深感困惑的是如何使探究不留于形式而真正做到真实、自然、有效．本文以浙教版八上《平行线的判定》教学设计为例，与大家一起探讨这个问题．

关于初中生学习体验与学习状态的调查

一、问题的提出 众所周知,初中是当前基础教育最为困难的阶段.特别是在高中优质教育资源比较稀缺的背景下,高考竞争前移到中考.初中阶段成为了学生学业负担最重的阶段.我们认为,理想的学习应该建立在良好的学习体验和学习状态的基础之上.开展学生学习指导就要帮助学生进行心理调适,提高学习的策略水平.

高中生探究性学习受挫原因的调查研究

1问题提出 时下，探究性学习是新课改课堂教学的一大“亮点”，越来越多的教师已将探究性学习运用于高中数学教学实践．然而，笔者在学校调研时，却常发现如下一些现象：

以文解文 深读探蕴

时下有些语文课堂,热闹繁华的多,沉静阅读的少。喧闹表演、虚假合作,各种非语文活动占据了课堂。表面上热热闹闹,实质上是华而不实的浅阅读。浅阅读影响着语文教学,影响着学生语文素养的形成与发展。阅读教学最重要的是读出文本本身的内蕴,或思想上的,或情感上的,或语言上的,孙绍振先生就特别强调这种"还原法"。教师上课好比厨师烹饪。

教科书辅学系统的史料价值及运用张志胜陈家华

历史教科书是师生所能运用的最常用、最重要、最易见的课程资源。这里所说的辅学系统是相对于正文而论，正文是各版本教科书按课程标准要求组织和表达的，而辅学系统是教科书编者为之提供的具有帮助与引导意义的史料和方法。包括导学系统（课前提示）、图文史料系统（脚注、文字史料、图片史料、表格、知识链接、资料卡片、史学争鸣等）、巩固系统（自我测评、材料阅读与思考等）。如人民版教科书涉及编撰说明和目录、课前提示、脚注、文字和图片史料、表格、课后练习、小结等。

追求卓越高效的数学教学——评“合情推理”一课的教学设计及实践

一位小学女生告诉我：我语文不错，数学也很想学好，但数学很难，我觉得自己不是读数学的料．一位高二男生告诉我：我数学成绩还不错，但感觉学数学很枯燥、很疲惫，因此读大学一定要读远离数学的专业．一位高中教师告诉我：我和我的学生都很努力，花的时间也比较多，但成绩仍然不理想，老是被校长批评，因此比较苦恼．