小学美术探究型教学模式探讨

开展小学美术课堂教学能够提高学生的审美情趣、艺术鉴赏能力,使学生的情操得到陶冶,但是小学美术在小学课程中占有的地位并不高,“在各门课程改革如火如荼开展的今天,小学美术课堂也面临着很多的问题”。作为一名小学美术老师,要认识到小学课堂教学中存在的问题以及小学美术教学对小学生的重要意义,通过努力改革课堂教学,使小学美术课堂教学质量更高,学生的学习效率更高,本文主要从从小学美术课堂教学改革进行阐述。

浅淡小学低年级数学语言表达能力的培养

新课程改革要求提出现代教学要将学生放在主体地位,提升学生的综合应用能力,培养学生全面发展。爱因斯坦曾经说过语言在很大程度上会应用一个人的智力发展状况以及一些理念的形成,而数学语言的发展也影响着数学思维的形成。在小学数学的教学中拓展学生思维,让其思维具有完整性以及条理性,提升学生的语言表达能力让学生表达更加完整准确,可以有效提升学生的学习效率。数学很多概念和定理较为近似,因此学生需要用严谨正确的方式描述其概念,教师在教学中要注重学生语言表达能力的培养,基于此本文对如何培养学生的表能力进行简要探讨。

夹娃娃

今天,妈妈决定带我去商场夹娃娃。一听到这个好消息,我开心得眼睛都笑成月牙儿了。下了电梯,一台台夹娃娃机映入眼帘。妈妈说:“你先去选一台机器,我去换游戏币。”我挑中了一台夹牛油果娃娃的机器,里面的牛油果娃娃睁着大而发亮的眼睛看着我,仿佛在说:“快抱走我吧,快抱走我吧。”惹得我心痒痒的。

素养立意 结构化选材——以人教版教材三年级上册“多位数乘一位数”单元复习为例

选取合适的学习材料在单元复习教学中起着至关重要的作用。教师以人教版教材三年级上册“多位数乘一位数”单元复习为例,以运算本质引领核心内容,以实证分析确立核心任务,以“情境性材料、关联性材料、多元化材料”等结构化学习材料驱动任务,再现计算方法,帮助学生理解运算本质,实现综合应用。