构建统编教材革命文学作品情境设计的学习任务生态——以《荷花淀》项目式教学设计为例

“三新”背景下的高中语文教学,日趋指向真实情境设计的项目化学习。统编教材中的革命文学作品教学,应从情境设计学习任务入手,抓住革命文学作品的内容特点、价值意义,指向情境创设的不同层级运用,构建吸引学生真实学习发生的情境,探索在统编教材革命文学作品教学中的学习任务项目式设计,建构学生的思辨思维,提升学生的核心素养。

高中语文单元视域下的群文教学设计——以《促织》《变形记》群文教学为例

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》凸显了学科核心素养培育的教学目标,引发了传统教学设计的变革,教学设计从设计一个知识点或课时转变为设计一个大单元。群文教学则有助于弥补传统教学设计中知识点分散与割裂的缺点,更好地整合学科内外的知识,立足单元的群文教学设计可以创建有语言建构、有思维发展、有人文温度的语文课堂。

浅谈美术鉴赏课的导入方法

美术鉴赏对高中学生形成美术鉴赏能力、提高审美素养具有主导性和基础性的作用，在高中美术课程中具有举足轻重的地位。然而在长期的教育环境或基于传统教育模式下，在高中美术鉴赏课堂教学中，教师有时是非常无奈的陷入到一个尴尬的境地。教师在讲台上滔滔不绝，学生在底下反映冷漠。

浅论诗歌教学中的情感

我们的教育有责任将培养受教育者的情感作为一项重要任务,因为“教育的一个特定目的就是要培养感情方面的品质,特别是在人和人的关系中的感情品质。”作为一种以态度、情感为中心的教育理念,情感教育是指在教育过程中培养学生积极、健康的情感,提高他们对情绪、情感的自我调控能力,帮助他们对自我、他人以及社会和自然环境产生积极的情感体验,使其最终形成健全人格的一种教育。情感教育关注的是学生的态度、情感和价值观,以促进学生个体和整个社会的健康和谐发展为目标,因此,情感教育无论对个体还是对社会而言,都具有着特殊的价值和功能。

浅议如何优化高中音乐课堂教学策略

高中的音乐教学具有其特殊性,而目前高中音乐课堂教学存在教学理念出现偏差,教学方法单一,教学效果差的问题,可以说高中音乐课堂教学效率低下。优化音乐课堂教学效率的方法首先在思想上要重视音乐教学,其次在音乐课堂教学模式上进行革新,最后在教学方法上采用形式多样的教学方法。

以有效课堂提问提升学生英语学科核心素养

新一轮的高考改革下,核心素养这一概念在各门学科中被确定为新的课程理念。如何在实际的课堂教学中渗透对学生核心素养的培养,已成为高中英语教学的重要内容。探讨了英语教师如何通过有效课堂提问来促进学生核心素养的培养,从而满足各个层次学生的个性发展,提升学生的英语学科素养。

英国《权利法案》辨析之一——汉英简称与全称

新课改以来,从教师层面来讲,史料教学是一种方兴未艾的教学理念和模式,而从学生学习和应试角度来看,史料实证素养及其养成,也是当下历史学科核心素养的内涵之一。

基于历史学科核心素养的学术引领——以英国史教学中的《权利法案》为例

2019年入春以来,国际风云变幻最离奇、曲折的莫如英国"脱欧"。虽已进入攻坚阶段,但主要因为国内政府和议会间的种种矛盾和分歧迟迟未能解决,首相特蕾莎·梅的"脱欧"宏愿能否达成依然生死未卜。但它作为时政新闻,引入中学历史日常教学,引导学生近距离深入了解和学习教材内相关知识,却可称得上是绝佳范例。"脱欧"问题所反映出的政府即首相和内阁等,与议会(主要是下院)的关系也正是选考考试内容"责任内阁制的形成及其作用、英国君主立宪制的特点"的核心所在。

试题设计：“文明的碰撞”

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一中国文明的特点是统一和连续。中国的发展史上没有明显地突然停顿。虽然也曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还建立了某些王朝；但是最后的情况不是中国人被迫接受入侵者的语言、习惯或游牧经济，而是入侵者自己被迅速而彻底地中国化。

以生为本理念下的高中数学课堂教学导入策略研究

随着人们对高中数学教育的不断重视,为了更好的提高高中数学的教学质量与效率,首先需要改变老师的教学理念,让教师建立以生为本的教学观念,从而设计导入式的教学方案,更好的提高学生数学综合学习质量。本文主要就高中数学的教学导入策略进行研究分析。

初中体育排球教学策略——以《排球正面双手垫球》教学为例

毋庸置疑,在当前的教育背景下,体育教学在初中阶段的重要性逐渐得到越来越多教师的认可,而排球运动作为初中体育教学中一个十分重要的组成部分,自然也成为了教师需要关注的重点内容。因此,本文将以笔者实际的从教经验为基础,谈一谈应该怎样更好地做好初中体育的排球教学。

借助微课来“说题”——对一道三角形中线问题的探讨

'说题'就是经过认真、仔细、严谨的审题,在充分思考的基础上,说清题意、详细思维、细谈解法以及说出问题的拓展与解题后的感想等过程。微课是一种辅助教学的新事物,将大的知识块拆分成一个个具有内在逻辑性和系统性的微小知识组块,突出重难点,不受时间、空间限制。近几年,微课以全新的姿态出现在我们的视野中,对接高中数学教学,使得'说题'也有了新的模式。

突出思想引领抓好整改落实

本文笔者主要从三个方面谈及在主题教育活动期间,如何突出思想引领,抓好整改落实。即一是要加强思想引领,帮助教师进一步树立服务意识;二是要重视调查研究,解决基层难题;三是要坚持成果导向,使干群关系更加密切。