研究命题轨迹 有益教学改革——关于2001年浙江省中考社会政治试卷特点的分析

自教育部2000年3月13日颁发《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》(下称《指导意见》)以来,我省各地在中考改革方面进行了积极的探索。本文试图通过对2001年浙江省各市政治社会中考试卷特点的分析,达到对浙江省政治社会学科中考改革现状的了解。 1.立足教材。

浙江省2012年高中生物会考图表类试题的命题分析

本文对2012年浙江省普通高中生物会考图表类典型试题的命题、解题技巧和学生在答题中暴露出的问题进行了分析。

谈选择题命题技术得失

数学考试采用单项选择题，其优点是考查知识覆盖面广，评分误差小，客观性强，有利于检测考生的知识范围以及理解、分析、认识问题能力．但选择题也有它本身的弱点，虽然考生在临考前通过解选择题的短期特殊训练，掌握一些解题的技巧，但是有些学生凭猜测和“瞎蒙”，也可得一定分数，甚至得高分．考试结果不能真实地反映学生实际数学水平和思维能力．

也说常识课教学的“参与度”

组织学生自主、充分地参与课堂教学的过程,这是自然课堂教学改革的目标之一,也是评价一节自然课教学效率的重要标志。我从近期听过、观察过的36节省、市、区优质课中,认真思考了这个问题,说说我的浅见。 浙江省的常识课是一门综合性课程,它以儿童常见的事物和现象为认识对象,以人与环境的关系为主线,将自然、历史、地理、社会、生活的相关内容结合在一起进行教学。 随着教学改革的深入。

谈选择题命题技术得失

数学考试采用单项选择题，其优点是考查知识覆盖面广，评分误差小，客观性强，有利于检测考生的知识范围以及理解、分析、认识问题能力．但选择题也有它本身的弱点，虽然考生在临考前通过解选择题的短期特殊训练，掌握一些解题的技巧，但是有些学生凭猜测和“瞎蒙”，也可得一定分数，甚至得高分．考试结果不能真实地反映学生实际数学水平和思维能力．