巧借微课,助力数学课堂教学

微课能够改善数学课堂教学中存在的学生接受程度不均、限制学生学习积极性、学生潜能得不到有效发挥等问题,同时也能促进学生开展个性化的学习.微课作为教师教学手段的一种有效补充,为教师教学带来了新的活力,促进了课堂教学效率的提高.

问题导学法在初中数学复习教学中的研究

在数学复习教学中,“问题导学法”属于 一种新型的教学模式,并且贯穿于教学的始终。通过 问题“导”学,能够快速地引起学生思维的跳动,从而 把注意力聚焦到课堂中,引导学生进行挖掘、猜测、 探索,使得学生的探究能力有所提高,学生思维的广 度也得到了发展。

PISA数学测评与我国数学教育测评比较探究

一、PISA与我国教育理念对比PISA是由经济合作与发展组织(OECD)针对15岁中学生的阅读、科学和数学素养(2018年加上全球化能力)的一项国际学生评价项目,其立足终身学习评估教育,评价结果公平专业,有很强的借鉴意义,如德国曾根据其PISA成绩,修订数学、语文以及自然等核心课程,于2004年期推出学校课程评鉴.

对初中信息技术学科学习质量评价的分析

信息技术,这一个词语对于当今的人们早已耳熟能详的了,然而,信息技术这一学科却还未曾能真正的深入到初中学生的课程学习中。这无疑是教学体系的不完整以及学习质量评价的缺失。在这样一个信息技术飞速发展的年代,每个人都应该对信息技术引起重视,对于学生的信息技术教育更是不可忽视,并且必须要加强对信息技术学科学习质量的评价,只有在评价体系建立起来之后,有统一的评价标准后,教师才能更好地引领学生深入学习这一课程。