初中语文写作层递式教学策略探究

写作教学是初中语文教学的重要组成部分。写作活动具有综合性、主体性、实践性等特点,集中反映了学生的语文能力,且兼顾学生语言运用、思维能力、审美创造等核心素养的培养。将层递式教学法应用于初中语文写作教学中,符合初中生的学习特点,能循序渐进地提高学生的写作能力。基于此,本文在阐述层递式教学法的概念、价值及特征的基础上,探讨了现阶段初中语文写作教学存在的问题,提出了开展初中写作层递式教学的具体策略。

写作成长档案袋伴随学生快乐成长

成长档案袋的建立是形成性评价所倡导的一种重要的评价方法。它记录了学生个体在某一时期一系列的成长“故事”．是评价学生个体进步过程、努力程度、反省能力、及其最终发展水平的理性方式。本文从写作成长档案袋建立的基本步骤、写作成长档案袋的类型、成长档案袋在写作教学中的实施等方面阐述了高中英语教学中如何依托写作成长档案袋引导学生快乐成长。

浅析在初中《科学》教学中培养学生的科学素质

初中科学教学的目标是提高学生的科学素质。本文结合教学实践,从课堂理论教学、科学实验操作、科学发展史等方面,就培育学生的科学素质进行了探讨。

让中学生在流行音乐的“亲密接触”中受到音乐熏陶

初中音乐新课程标准明确指出：＂音乐教育是实施美育的重要途径＂,具有非常重要的＂审美体验价值＂、＂创造性发展价值＂、＂社会交往价值＂和＂文化传承价值＂。但在实际教学过程中发现,很大一部分学生受社会文化环境的影响,偏爱流行音乐,尤其是流行歌曲,对一些著名歌手的歌曲耳熟能详,但对古典音乐、民族音乐、传统音乐却＂敬而远之”。做为音乐教师，与其刻意纠正学生这种片面的爱好，将流行音乐拒之于“千里之外”，倒不如借力流行音乐，让学生感受音乐的熏陶，实现音乐课程的价值。

在道德和法制教育中培养学生学习能力

在网络发达的今天,网络教育已经成为教师的教学方法之一,教师采用科学的教学方法提高学生的学习兴趣,培养学生的自主学习意识,为学生未来的发展奠定基础。陶行知说过:“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处。”道德教育和法治教育可以培养学生的道德观,也可以指导学生的言行,帮助学生形成正确的人生观、价值观。

关于初中数学概念图构建教学的思考

概念图是用来组织与表征知识的工具,它通常是将有关某一主题不同级别的概念置于方框或圆圈中,再以各种连线将相关的概念连接,这样就形成了关于该主题的概念网络,以此形象地说明概念之间的关系.概念图是由三部分组成:节点、连线、连接词语.节点表示概念,连线表示两个概念之间的意义联系,有时用箭头符号指示方向。

新课标下高中数学教学的育人探索

在国家经济飞速发展的今天,社会对人的要求也随之变化.数学内容本就从美学、严谨、人文等等中蕴含着丰富的教育价值.新课标中明确提出:数学教学要体现数学的文化价值,初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,体会数学的科学价值、应用价值、人文价值,开阔视野……可见,新课标与时代要求同步.面对新教材的特征,比以往的教材给教师提供的教育空间更大且直观.现实不然,很多教师不重视数学教育,表现在:(1)

初中生数学直觉思维运用的障碍及对策

初中生数学直觉思维运用的障碍；缺乏整体性观察，直觉洞察能力不够；缺乏思维灵敏性．直觉推理能力欠缺：不能正确把握问题信息，直觉判断能力较弱．初中生数学直觉思维运用的培养策略：加强整体意识．提高直觉洞察能力：注重猜想能力的科学训练，提高直觉推理能力；渗透数学思想方法及思维方法，建立直觉观念；渗透数学的哲学观点及审美观念．建构直觉意识．

用情用心构建学校共同文化价值观

在教育改革过程中,学校共同文化价值观作为学校文化建设的核心受到密切关注。所谓学校共同文化价值观,是学校用于指导教育教学行为的最高价值标准与原则,是每个师生的最高价值导向,它像学校的＂基因＂,引导和塑造师生的态度和行为朝同一个目标迈进。

浅谈初中音乐教学反思

教学反思能帮助教师关注课堂出现的问题，了解学生状态，对提高课堂教学水平，促进专业发展方面有十分重要的作用。文章以音乐教学为例，从教学内容和教学策略两个方面对教学反思进行论述。

如何为学生搭建探究学习的平台

中国的基础教育课程正在经历着前所未有的深刻变革,初中科学课程是以对科学本质的认识为基础、以提高学生的科学素养为宗旨的综合课程.科学课程的总目标是全面提高每个学生的科学素养.共包括四个方面：科学探究（过程、方法与能力）,科学知识与技能,科学态度、情感与价值观,科学、技术、社会、环境的关系.

构建充满生命力的数学课堂氛围

有的课堂点燃了创造的火花,有的课堂桎梏了生命的活力.之所以如此,是因为课堂不是一个无生命的物质空间,而是一个充满生机的行为体、功能体、系统整体.

实施数学探究性教学的四个相结合

在数学教学中,实施探究性教学应与元认知教学、合作交流、计算机技术和情意教学相结合,这样才能达到较好的效果.

情感教育在初中英语阅读教学中的渗透

阅读教学在初中英语课堂中占据重要 地位,而情感教育在阅读教学中越来越被重视。懂得感恩,学会理解,对于当今的中学生来说是至关 重要的。木文中,笔者将结合一节阅读公开课,抽取几个重要教学环节介绍如何围绕情感教育展开 教学活动,使学生能在英语阅读课中学会感恩,进而使学生进行有效阅读,提高英语阅读的能力。

寓“情”于教,培养学生的数学情感态度价值观

在初中数学教学中,通过寓"情"于教,培养学生的数学情感态度价值观,即挖掘数学教学内容中的美学因素,在教学中,加强对学生进行数学美的熏陶,让学生体会数学的美学意义,促进他们人性、人格的健康成长;挖掘数学知识与现实世界的联系,开阔学生的数学视野,让学生认识到数学的科学价值和应用价值,以领会数学的真正涵义;挖掘数学知识背后数学史的德育功能,培养学生热爱数学,勇于探索,敢于拼搏的数学精神;从数学内容和方法中挖掘辩证因素,用于教学,以培养学生的辩证唯物主义观点.

优化课堂教学 培养学生创新

新课程理念下的课堂教学关注发展学生的创新思维能力,教师在课堂教学中要能够引导学生不断探求知识,自主学习,合作交流,发现创新。

联想在数学教学中的运用

联想是一种发散思维，它是由于对类似事物产生类比想象而成，因此十分有利于培养学生的创新思维。在探究问题的过程中，通过联想，不仅可以开阔解题思路，而且可以使问题变得易于解决。

初中语文阅读教学方法略探

在语文阅读教学中,教师要采用有效策略,充分发挥学生的主动性和创造性,为学生阅读素养的培养提供良好的环境,激发学生的阅读兴趣,提高阅读效率,最终达成阅读教学目标,实现学生语文综合能力的提升。文章基于核心素养理念,分析初中语文阅读教学现状及存在的问题,并结合实践教学经验和阅读教学案例,提出优化初中语文阅读教学的方法策略。