整合教学观下对小学数学教学方法几点思考——以六上《百分数》为例

现今,儿童能利用网络快速接触大量知识素材,对学习内容的接受程度也远高于以往。教师应顺儿童成长之理,处儿童成长之势,构立整合教学观。本文以特级教师周卫东老师执教的《百分数》为例,结合三个片段思考,提炼出“全视野整合,触类旁通深悟意义”、“远谋虑整合,数往知来明辨联系”、“巧卷入整合,事捷功倍感受价值”三条教学方法,以丰厚教学。

以“疑”激发数学火花,以“辩”沉淀知识本质

本文以小学数学'多边形面积'单元教学为例,从解读教材、剖析现状入手,提出'疑‘定式’,在推翻中建构''疑‘公式’,在质疑中求证''疑‘不同’,在变化中寻同'三条策略,助力学生质疑能力的增长。