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乐于动笔——指导学生写作随笔的实践 被引量:1
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作者 蔡伟玲 《课外语文(下)》 2014年第1期113-114,共2页
随笔写作教学是实施初中个性化作文教学的一个重要途径。本文从激情引趣,放飞自由;丰富生活,夯实积累;拓宽阅读,积淀语言;优化指导,培养习惯等方面探讨了有效实施随笔写作,放飞学生自由童心,促进个性化写作的问题。
关键词 随笔写作 个性化 途径策略
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