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也谈高中语文课堂的教学效率
被引量:
6
1
作者
李笑眉
《现代语文(中旬.教学研究)》
2011年第7期105-106,共2页
新课程的全面实施必将带动语文教学的彻底革命。然而,现今的高中语文教学,尤其是农村的高中语文教学却不尽如人意。笔者工作的学校是一所普通中学,这里的学生都是被当地的重点高中所淘汰的,
关键词
高中语文教学
教学效率
语文课堂
普通中学
重点高中
新课程
学校
学生
下载PDF
职称材料
撰写研究报告的具体步骤
被引量:
1
2
作者
叶红珠
徐朝晖
《中小学教师培训》
2004年第8期32-33,共2页
撰写研究报告没有固定的章法可循.但合理有序的步骤有助于我们理清思路,从繁多混杂的原始资料中建构意义.大致看来,研究报告的写作有这么几个步骤:进入状态、开始写作、继续写作、整理初稿和收尾.
关键词
研究报告
撰写流程
写作指导
思维方式
中学
教师
下载PDF
职称材料
题名
也谈高中语文课堂的教学效率
被引量:
6
1
作者
李笑眉
机构
浙江
师范大学人文学院
浙江省台州市玉环县坎门中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2011年第7期105-106,共2页
文摘
新课程的全面实施必将带动语文教学的彻底革命。然而,现今的高中语文教学,尤其是农村的高中语文教学却不尽如人意。笔者工作的学校是一所普通中学,这里的学生都是被当地的重点高中所淘汰的,
关键词
高中语文教学
教学效率
语文课堂
普通中学
重点高中
新课程
学校
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
撰写研究报告的具体步骤
被引量:
1
2
作者
叶红珠
徐朝晖
机构
浙江省台州市玉环县坎门中学
浙江省
台州市
玉环县
教科所
出处
《中小学教师培训》
2004年第8期32-33,共2页
文摘
撰写研究报告没有固定的章法可循.但合理有序的步骤有助于我们理清思路,从繁多混杂的原始资料中建构意义.大致看来,研究报告的写作有这么几个步骤:进入状态、开始写作、继续写作、整理初稿和收尾.
关键词
研究报告
撰写流程
写作指导
思维方式
中学
教师
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
也谈高中语文课堂的教学效率
李笑眉
《现代语文(中旬.教学研究)》
2011
6
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职称材料
2
撰写研究报告的具体步骤
叶红珠
徐朝晖
《中小学教师培训》
2004
1
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