例谈小学数学图形与几何领域渗透数学文化的教学策略

随着新课程的教学改革,创新教学理念、调整教学模式,侧重强化学生的实践能力以及核心素养,逐渐成为当代教师必须重点关注的任务.在小学阶段的教学中,数学教学占据着较重要的位置.教师需要跳出传统教学模式的限制,适当地在教学中渗透数学文化,借此不断增强学生学习的有效性,通过数学图形和几何教学活动的精心设计来创造更多能够恰当渗透数学文化的机会,进一步强化学生的数学素养,让学生在更深层次的学习探究中将自身的学习潜能充分发挥出来,提升数学能力,让学生在当前的教学形势下,学习更多的内容.本文就怎样将数学文化更好地融入图形与几何教学活动中做出了深入探究,以此来深化教学成果.

小学语文整本书阅读的实施策略分析

阅读作为语文的基础,可以培养学生的理解、认知能力。但目前,小学生在阅读学习中普遍存在能力弱、理解力差的情况。为此,教师需要科学地调动阅读教学策略,推进学生阅读能力的提升。本文基于此,着重探讨整本书阅读教学策略,提升学生的阅读量,从而加深其对于文本逻辑的认知。

低年级数学实践性家庭作业的思考与践行

文章以低年级数学实践性家庭作业为切入点,厘清目前存在的问题、思考实践性家庭作业的作用,同时提出了四点教学实践策略:提前规划,让学生能动;精心设计,让内容驱动;注意沟通,让家校推动;多种形式,让评价促动。