新疆内高班预科学生英语学习策略研究——以浙江省台州市第一中学为例

一、引言 为了推动新疆当地基础教育的发展，让新疆少数民族学生在内地接受更好的高中教育，按照党中央、国务院的要求，从2000年开始内地一些发达城市陆续开办了内地新疆高中班（简称新疆内高班）。随着党和政府对新疆地区教育事业日益重视和各高校招生规模不断扩大，到内地就读内高班的学生人数不断增加。这些学生大多来自较偏远、经济不发达、信息相对闭塞的地区。大多数内高班学生英语水平“零”基础，发音严重受母语干扰，维语、汉语与英语常混在一起，转换困难，缺乏好的学习习惯（余凯，2018）。

秉持日新精神 推进生涯规划——台州市第一中学生涯规划教育的系统化设计与实践

2014年9月,浙江省人民政府印发了《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》,变固定的文理分科为自主选择的“3+3”模式,变单一的考试为多次的考试,变考核成绩为考核成长,考试模式更加多元,学生选择更加自主。2015年公布的《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》,要求浙江省普通高中教育要遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,改革育人模式,推进因材施教。现行的教育体制不仅改变了传统的育人模式.

浙江省台州市椒江区未成年人未婚先孕情况调查

时代的发展，人们生活质量的提高，青少年获取信息的方式更加便捷以及思想开放程度不断扩大，对青少年健康成长造成了一定的影响。由于我国在关于青少年性教育方面的保守和隐蔽态度，导致青少年不能够通过正确的渠道来详细客观地了解有关青春期生理成长的一些常识，从而引发了一些问题，比如近几年来未成年人未婚先孕的事例屡屡被曝光。鉴于此，本刊特约了浙江省台州市椒江区的相关人员，进行走访调查，希望能够得到社会各界的广泛关注和重视。

数学语言互转化,本质与思维彰显——对浙江省一类高考试题的认识

数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，它不仅是中学数学的主要教学手段，而且也是中学数学的重要的教学艺术．加强数学语言教学对提高数学阅读能力、数学表达及交流能力具有重要作用．数学语言分为符号语言、文字语言和图表语言，三类语言之间的相互转换在数学语言学习中占有重要地位，有助于学生理解数学本质，找到问题解决的最优途径．

2010年浙江省高考英语书面表达题评析

笔者根据参加2010年浙江省高考英语书面表达评卷的经历,分析了2010年浙江省高考英语书面表达部分考生的主要失分点,并针对存在的主要问题提出了几点建议。

2014年浙江省数学竞赛压轴题多解探究

题目设正实数a，b，c满足 {a^2＋b^2=3, a^2＋c^2＋ac=4 b^2＋c^2＋√3bc=7,求a，b，c的值．

台州市灵芝种植的气候适应性分析

灵芝又称赤芝、木灵芝和瑞草,隶属真菌界、担子菌门、担子菌纲。台州市处于浙江省中部沿海,目前已有农户利用大棚开展灵芝种植,但尚处于初试阶段。结合灵芝种植实践,通过查阅本地相关气象资料,对灵芝种植的气候适应性进行研究;对台州的气候条件进行分析,为本地种植户提供科学的气象参考。

从“看、想、做”着手破解难题——以2021年浙江高考第22题第(3)问为例

数学难题主要表现为找不到解题的突破口,陷入无从下手的困境,有时认为解题思路是正确的,但还是结果出错或思路走不到尽头,半途而废.影响这些问题的因素较多.而“看、想、做”是解题的基本功,直接影响解题的成败.提升“看、想、做”的水平,对破解难题有重要作用.

高中英语教学中学生自主学习能力的培养

教师在英语教学中应注重学生自主学习能力的培养,指导学生掌握有效的学习策略,为学生今后的自主发展和终生学习打下坚实的基础。

函数零点不等问题变形策略

函数零点问题是函数的重要内容之一,也是高考的热点.由于函数零点问题常常涉及函数的单调性、解方程、解不等式等知识,形式上变化多端,解题方法灵活多样,多数学生感到困惑.尽管函数零点问题千变万化,但解题离不开函数思想.如何将零点问题转化到一个“好的”函数,函数式的变形是解决问题的关键.

一道低起点宽入口高要求的好考题——谈2006年高考浙江数学卷第20题

看了2006年浙江卷的第20题有眼前一亮的感觉，其起点之低可以说是每个高中毕业生都能下手的，其难点处的入口之宽能让学生找到十多种解法，而要完美地完成整个问题，对学生能力的要求之高也让较多学生望而却步．

高中学生课外合作学习英语之探索与实践

一、课外合作学习的概念和意义课外合作学习是指发生在课堂教学之外的“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”，是以达到共同的学习目标，并以小组的总体成绩作为奖励依据的教学策略体系，是学生实现自主学习的一种有效学习方式。课外合作学习给学生创设了一个具有开放性的、可自主安排的、共同进步的课外英语学习环境，把学生学习的空间逐渐由课堂内向课堂外延伸，让学生的学习效果达到课内外互相补充促进。

中学物理知识在捆绑式多级水火箭研制中的应用

⊙研究背景水火箭是一项在中小学生科技比赛中较为普及的活动,但比赛中大多数同学制作的水火箭均为单级水火箭,只有极少数学生采用二级水火箭参赛。在国内,二级水火箭分离技术主要有气囊技术和分离管技术。气囊技术是把气囊放在上级与下级之间,靠压力差分离,这一技术虽然实现了全口径喷射,但是由于上下级要分开充气,不稳定,而且不能承受较高气压,容易在充气时产生危险,也会影响射程。

2010年高考浙江数学理科卷选择题命制缺憾之剖析

2010年高考浙江理科数学试卷难考，这是普遍的反映．但，试卷真的很难吗？或者说，考生觉得难，究其原因何在呢？笔者就此对今年的浙江理科数学试卷进行认真分析，并与个别考生进行交谈，认为，造成这种认识的主要原因在于，今年试卷的选择题在编制和试题的排列次序方面上存在着不足，搅乱了考生考试心理，一些考生还没做到填空题，精神上已被选择题打垮了．下面就2010年高考浙江理科数学卷的选择题谈个人一些看法．

在思辨中寻求解题思路——兼谈2020年浙江高考解析几何解答题

解析几何解答题离不开设未知量、列方程、解方程,若结论涉及范围和最值问题,还离不开函数或不等式.解题过程中常常会遇到要处理多个点、多条直线、多个方程,多个字母变量.面对复杂局面,如何运用思辨思维去思考问题、分析问题,掌握处理复杂问题的本领,提高解决问题的能力.这是解析几何教学的重点,又是一个教学难点.

2011年浙江高考数学理科卷填空题命制的缺憾剖析

今年浙江高考数学理科卷的填空题的命制缺憾颇多．

“一元二次”形态的转化——兼评2019年浙江高考试题

2019年高考浙江高考数学试题考生普遍反映“难”,究竟难在何处?根源又在哪?从高考阅卷了解到,学生在第7题、第9题、第10题、第16题、第17题、第21题、第22题分失较多.通过对这7道题目的解题思路进行剖析,发现这些题表面上似乎与二次函数、二次方程、二次不等式没有多大关系,事实上它们与3个一元二次问题脱不了干系.

浙江黄岩少核本地早发展对策研究

蜜橘是黄岩的一张城市名片，本地旱（橘名）品种曾经是橘中上品，但在黄岩蜜橘衰退的大背景下，它也难逃劫难。20世纪80年代发现了本地旱芽变新品种少核本地早，但它为什么“藏在深闺无人识”？为什么少核本地早至今没有形成大规模种植？带着这些问题，笔者通过深入走访和研究，查阅大量资料，找到了问题的症结所在，得出了一些粗浅的认识，并提出了一些可行性建议，希望能起到抛砖引玉的作用。