刍议我国中学生体育素养培养现状与途径方法

学校体育要授学生以“渔”，不断提高学生的体育素养，以便能自己积极主动进行体育锻炼。应从丰富体育知识、增强体育意识；增强中学生社会责任感；家庭、学校和社会三方共同努力；发展校本课程；选项教学、注重兴趣培养，促进运动参与；缜密教学设计、保证课堂质量；开展丰富多彩的课外体育活动；提高校长、班主任体育素养等方面着手，提高中学生的体育素养。

体育课学生学习积极性调动的3个少不了

学生在课堂上处于积极状态时会在心理上表现为主动地学习,情绪上会处于高涨,精神上也表现出饱满的状态,同时也会激发学生对知识的强烈欲望。研究表明,当一个人的积极性被调动后,其会在生理上呈现一定的反应,如大脑神经中枢的兴奋性会增强,体内的激素分泌量也会增多。

在初中英语阅读教学中培养学生的问题意识

近年来,新课程改革在技术提升和社会进步的推 动下不断深入,初中英语阅读教学的形式也出现了一定的变 化。因此,初中英语教师应当树立责任感和使命感,在阅读教 学中加强对学生个性的关注,有意识地锻炼和培养学生的问题 意识,从而让学生在问题思维的推动下展开有效的英语学习,促进他们综合能力的提升和发展。

让科学概念的引入有意义

科学中每一个概念都不会无缘无故地引入,大都是在研究 问题时遇到了问题,而这个问题我们又无法用已有的知识和概 念来解决。这时我们弓I入一个新的概念,这个概念又能很好地 解决遇到的新问题,这种情况下不失时机地引入,无疑就非常 有意义。

从一次省级评比看初中科学复习课教学策略

复习课是巩固和提升学生素养不可缺少的一环。许多教师对复习课目标定位不准确、教学策略不科学，复习课存在灌输式教学、以考代讲、理所当然式教学、假问题式教学等现象和问题，导致复习课效率低下。通过分析初中科学复习课的案例，结合专家学者的见解，可以发现，教学主线明显、学生动手体验、培养科学思维、做题转为编题等有效复习课的常见教学策略，还需要创设真实体验的情境，强调正面教育，关注核心问题，指导学生自主复习，兼顾生活实际。

初中英语教学中分层教学法的应用研究

在初中教育阶段,英语学科是一门极其重要的学科。对于英语教师而言,想要有效地提升英语教学的教学效率与教学质量,就必须采用适合于初中生的英语教学方法。必须要正确的使用分层教育法,对于学生进行针对性的教导。本文从当前初中英语课堂存在的问题出发,提出了关于分层教学的措施,旨在使教学活动更具针对性,帮助学生的英语成绩取得整体性的提升。

从体育教学设计的有效性析探四种教学系统设计理论

体育教学设计的成功与否将直接影响到教学的有效性高低，因此，对其进行深入系统性的研究是非常必要也是非常有意义的事。本文基于教学设计的有效性对规定性教学系统设计理论、史密斯和雷根的教学系统设计理论、细化教学系统设计理论、加涅教学系统设计理论等进行了剖析，也对体育教学设计进行了相关问题的思考。

初中体育排球教学策略——以《排球正面双手垫球》教学为例

毋庸置疑,在当前的教育背景下,体育教学在初中阶段的重要性逐渐得到越来越多教师的认可,而排球运动作为初中体育教学中一个十分重要的组成部分,自然也成为了教师需要关注的重点内容。因此,本文将以笔者实际的从教经验为基础,谈一谈应该怎样更好地做好初中体育的排球教学。

在科学学科中开展项目式综合实践活动探索

项目式综合实践活动是指教师指导真实环境中进行深入研究,主要通过学生自主探究的学习方式,解决问题或制造产品。通过某一项目的设计、实施和评价为主线来组织教学,其目的是培养其创新和实践的能力,主动解决生活中所遇到的问题。项目所涉及到的科学学科中的内容不但跨章节、跨学段,而且跨学科。我省基础教学改革提倡采用综合实践活动理念来指导学科教学,据浙教基〔2015〕36号文件精神,强调各学科领域知识的相互渗透和联系整合,实现跨学科、跨单元进行教学提供有力支持。

浅析综合实践活动四种指导策略

综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发,将生活情境转化为探究主题,通过探究学习、动手操作、服务学习等活动,培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感的课程。在实施过程中,教师的指导需要有一定策略。如何指导学生开展活动呢?笔者从"学生会做,并能完成""学生会做,容易出错""学生不会,教师会做""学生不会,教师不会"四个层面开展指导、进行探索。